aopa教学法培训讲述.pptVIP

教案与PPT课件与板书 互补性 不可替代性 相辅相成性 PPT 的制作 板书的必要 外在表象(着装、站位、活动范围、目光交流） 站姿与站位： 活动范围 目光：巡视全场、忌不交流或只与一个方向 忌---不看学生（目中无人），只看讲义（心中无底） 语言：语音(大小）、语调（起伏）、语速（快慢）语言丰富 忌平—没有激情（念讲义） 忌快---没有标点符号（不喘气）； 忌-----逻辑不清 教师的行为举止 语言设计 科学严谨 系统逻辑 风趣幽默 白话解说 语言需要锤炼 教案与讲义的区别 教案---- 它所承载的是课堂教学的组织管理信息， 讲义---它所承载的是知识信息。 教案的形成----主要受教学过程的管理逻辑支配； 讲义的形成-----主要受教学过程的知识逻辑支配。 在程序上，总是讲义形成在先，教案形成在后。 在表现形式上，教案篇幅较短，讲稿（讲义）则篇幅较长。 研究学生 学员成份 学习能力（知识结构、思维与动手能力） 学习兴趣 教学随笔—质量日记 时间的掌控 语速的掌控 学生反应（内容深浅、难易、是否需要过渡） 学生兴趣 学员观点、经验 现场发挥的固化 内容的调整 短期培训 培训需求------提出问题（实际或现实） 培训策划与实施------找到解决问题路径 培训效果评估------问题得以解决、经验得到分享 短期培训特点 学员特点 教师心态 心