第四章品德与生活品德与社会课的教学过程.pptVIP

第四章 品德与生活、品德与社会课的教学过程 一、品德与生活、品德与社会课教学过程的基本特点 （一）教育学生如何做人，加强对学生文明行为的培养和道德品质的教育，是品德与生活、品德与社会教学过程中的一个主题，并贯穿于教学过程的始终。 （二）从学生的实际出发，加强行为训练，重视道德行为的实践。 （三）联系学生的社会生活实际，坚持以学生的生活为基础。 二、品德与生活、品德与社会课的常用教学方法（指导思想） （一）讲授法?? （二）谈话法? （三）讨论法? （四）调查法? （五）辩论法? （六）情感体验?? （七）情景模拟、角色扮演?? 指导思想 1．启发式 教师从学生实际出发，采取各种有效形式去调动学生学习的积极性和主动性，指导他们学习。 2．注入式 教师从主观出发，把 学生看成单纯接受知 识的容器，向学生灌 输知识，无视学生在 学习上的主观能动性。 A.语言要清晰、准确、 精炼，语音要强弱适 中，突出重点和难点， 语调要富于变化，能 引起学生兴趣； B.表达要具有逻辑性， 条理清楚，层次分明， 详略得当； C.语言应注意启发性、 诱导性和感染性。 A.准备好谈话内容和谈话过程安排; B.谈话中要善于启发； C.要考虑学生的知识经验，并提出相应问题； D.谈话后要进行归纳和总结。 讨论法的注意事项 1.明确讨论的主题。 2.讨论前师生双方都要做好充分准备。 3.