大学生文明礼貌状况的调研分析.docxVIP

首都经济贸易大学《马克思主义基本原理》社会实践调查报告主题：大学生文明礼貌状况的调研分析调查时间：2016年10月一、概述众所周知，社会性是人的最基本特性，公共生活是人的最基本生活。在公共生活中一个人的行为必定与他人有着直接或间接的影响和联系。因此公共生活中的道德成为一个我们时刻关注的问题。近年来，大学生文明礼仪失范现象日益突出。在本次的调查中，我们采用了问卷调查的方式，对当代大学生的文明礼貌这一最能体现社会公德的方面做了调查。作为社会公德中最重要的一个特性，文明礼貌是社会交往中必然的道德要求，关系着人与人之间的调整与规范人际关系。俗话说：少年强则中国强，少年智则中国智，少年进步则中国进步。在日常生活中，大学生的素质，大学生的行为，时时刻刻都是社会的焦点，社会的话题。并且近年来，大学生文明礼仪失范现象日益突出。因此本次调查我们将调查对象锁定在当代大学生这一代表中国新生代力量的群体。本次调查的目的主要是调查在校大学生对现代文明礼仪是否了解，并根据调查得到相应的数据，以此来为现今的大学生礼仪方面的情况做一个系统的了解。通过了解大学生礼仪的情况来解决现今大学生礼仪方面的问题。调查结果及分析（一）调查方案：调查时间：2016年10月调查对象：周围大学同学调查方法：问卷调查调查内容：详见报告中问卷分析及后附问卷调查结果及分析：分析：在这68份问卷中，男性占35.29%女性占64.71%。大多数人认为礼仪不止表现于形式，并且对日常生活中的不文明行为有反感，在自身的行动中，多数同学也能保持自己的礼仪，但有些同学也无法一直保持礼仪。成因分析：对于大学生文明素质教育，当前的学校教育中存在着一些误区。大学生的不文明行为，与基础教育长期只重分数教育有关。在一段时间里，有不少学校较多地注意了向学生传授科学文化知识，往往以考试分数高低来衡量教学的成败和评定学生的好坏，把“知识”作为评判教育教学质量的惟一标准，于是也就忽视了学生素质的全面提高，这中间尤其是忽视了培养学生学会“怎样做人”这样一个至关重、要的问题。这也与目前教育体系缺乏行之有效公德教育、身心健康教育测评手段有关。现在的孩子都是独生子女，缺少与人相处的机会，加上有些家长的过分溺爱，学校又只认分数，无形中使孩子产生“以我为中心”的思想，不知道爱别人，同情别人，缺少社会公德心。一些孩子学习成绩不错，可就是缺乏爱心，心中只有自己，他们在家不思报答父母养育之恩，进入社会后不愿吃苦，不会与人合作，不肯为公共事业牺牲一点儿个人利益。这样的人组合在一起将是一盘散沙，没有凝聚力。没有文明的环境，培养不出文明的人。环境对于一个人具有潜移默化的影响，当一个人置身于干净、整齐、优美的环境之中，他是不忍心去破坏的。环境有硬件、软件之分。布局合理、整洁优美的校园环境，质量优良的现代化教学设备是文明环境的硬件，文明环境的软件则是良好的校风。校风不仅是指学生要文明守纪，刻苦钻研，更是指教师要爱生敬业，为人师表。学生上学既要学做学问，更要学做人。他们向谁学？从书本上学，从老师身上学。我们很强调教师要教书育人，强调学校是圣洁的地方，教育工作不是金钱交易。教师的形象好，学校的牌子才硬，培养的学生质量才高。某些大学生表现不好，与学校的风气很有关系，与教师的表率作用很有关系，关键在管理，要齐抓共管，还要为人师表。基础教育讲文明习惯的养成太少。问题出在大学，根子可能在基础教育。思想品德的学习和文明知识的学习最大的区别在于，不是应知应会，而是愿不愿意，即懂得以后必须愿意去做。著名教育学家叶圣陶先生说过，什么是教育？教育就是养成习惯。习惯体现在思想道德行为举止、生活常规之中，基础教育的目的是培养学生良好的习惯，目前我们做得很不够，和国外相比，差距也很大。比如美国，是最标榜自由化的国家，有些学生也确实很不像样，但凡是培养精英的学校，对学生要求是很严格的，学生非常懂文明礼貌。韩国的学生也很文明，校园里根本没有乱丢的废弃物；韩国学生到我国访问，游西湖，看到湖内废弃物主动捞起，扔进岸边垃圾箱内。这就是文明习惯。一个国家文明素质的高低，是通过大多数人的行为习惯来判断的。长期以来，我们的基础教育讲分数太多，讲空洞的政治理论太多，讲文明习惯的养成太少，以至于出现中学教材内容过深，大学校园文明太差。实际上，做学问和做人是分不开的，很难想象一个懒惰散漫的人会取得优异的学习成绩。大学现在制定文明公约，为大学生补上文明修养这一课，很有必要。不过，希望不久的将来，大学不再做这些基础性的工作，而做些更需要大学生做的事。文明是一种追求，一种民族的追求，一种与追求物质享受不同的追求，二者不一定成正比。改革开放以后，部分生活条件优裕的家长在教育子女问题上存在一些错误的观念，如有的父母明确表示，要用金子辅路，使孩子能够出人头地，可这些孩子往往不争气，表现也不好。现在大学生