苏教版教材六年级上册 习作3：我喜欢的一种美味苏教版教材六年级上册 习作3：我喜欢的一种美味.docVIP

苏教版教材六年级上册 习作3：我喜欢的一种美味 【教学目标】 1.通过阅读例文《鸭血粉丝汤》，初步感知习作所包含的丰富的生活内容，产生对习作的兴趣，激起习作的欲望。 2.介绍自己喜欢的一种美味，可以用他的名字为习作命题。 从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味以及吃时的感受，突出其特色。 3. 采用多种形式来介绍这一美味（问卷调查、模拟场景、现场采访等）， 交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情，增加习作的感染力。 4．尝试习作，先打草稿，再朗读修改后誊抄在习作簿上，参加班级作文周报的评选。 【教学重难点】 写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。 【教学评价设计】 1．评价主体多元化：教师评价、小组同学互评相结合。 2．评价策略多元化：教师收集整理学生在课前做的问卷调查表，并加以评价。小组内生生互动，倾诉自己的所见、所闻和所感，打开素材。对习作通过自评、互评、师生共同赏析等评价策略共同提升。 【教学准备】 1、教师设计“我喜欢的一种美味”调查问卷。见附表：“我喜欢的一种美味”调查问卷） 2、学生打开记忆的闸门，完成调查问卷及习作。 【课时安排】 2课时 【教学过程】 第一课时 环节一、作前指导——观察体验，激活愿望 一、图片引入，激发兴趣 （一）配乐播放图片《枣庄名吃》 1.先让学生说说这些名吃的名称，然后选择一种自己最喜欢吃的简要地说说自己的感受。 【设计】【设计】【设计】评价：听了他的介绍，我看见有人的口水直流三千尺，有人目瞪口呆，你觉得他的介绍哪些地方吸引你？你有哪些合理的建议？【设计】【设计】【设计】 请一至两名平时写作优秀的同学朗读自己的习作【设计】投影出示学生习作，师生围绕习作要求点评同学们，岁月流逝，随时间而来，智慧也随时间而来，这是一个人成长的“成本”。我衷心祝愿心情像阳光一样灿烂，笑容如鲜花一般绽放。 色、香、味、形 传说、来历 美食 制作 表现手法(修辞、描写等） …… 说特色 表真情 附： 课后反思： 成功之处： 我并没有仅仅局限于指导学生说出并写下来自己做或吃的经历，而是引导学生去品味生活的五味杂陈。我们的习作课，不是只要教会学生如何写作文，更应该教会学生如何对待生活，对孩子们表现出的情感加以正确的引导，从而让学生能快乐生活，使我们从事的“教育”的价值得到提升。 不足之处： 课堂上学生发言很积极，情绪高涨。可我对学生的语言表达欠充分重视。课堂上学生在说话与习作过程中出现的表达上的欠缺，教师应及时、有效地给予指导评价，而我指导不是很到位。 教学建议： 其实，写作知识与技巧的传授固然重要，但是归根结底都要落实到语言表达上来，以后多加注意。 附：“我喜欢的一种美味”问卷调查 俗话说“民以食为天”，相信，每一个同学都有自己喜欢吃的一种美味。请你静静地想一想，完成下列问卷调查。 1.给你的美味加一个好听的名字？ 2.说说你喜欢的原因？ (请你用两三句话写一写): 3.独特的经历和感受： 要求： **要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。 *能条理清晰地叙述出自己的经历和感受。 *增强语言的感染力（如比喻、拟人等修辞手法的运用，人物语言、神态、动作、心理的细致刻画）