【课堂新坐标】（通用版）2017届高三历史二轮复习 第2部分 专项3 题型2 技巧2 以读材料、审设问、扣教材、组答案四步法应对高考第40题.docVIP

【课堂新坐标】（通用版）2017届高三历史二轮复习 第2部分 专项3 题型2 技巧2 以读材料、审设问、扣教材、组答案四步法应对高考第40题 第一步：读材料——获取有效信息 读材料是解答非选择题的重要环节，应注意围绕设问细读材料，获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区：先读材料正文，后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是： 首先：文字材料先读材料出处，图片、图表、表格材料先读题目 这些信息简明扼要，往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景等信息。这些信息，对于从整体上把握材料至关重要。 其次：通过“二读三找法”审读材料正文 读懂材料信息，也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等，或经过分析可以提炼出来的信息。 (1)“二读”材料 第一遍“速读”，带着问题了解材料和题干大意，明确主题。 第二遍“精读”，联系设问有针对性地阅读材料，提取与设问有关的信息，并在相关文字下作标注，以理清材料之间的关系，建立材料与所学知识的联系，分清材料中的史实和论点。 (2)“三找”要点 “一找”材料的中心论点。材料的中心论点一般来说在“两头”，要么是材料第一句，要么是材料最后一句。 “二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限，读完后要分层归纳材料要点，联教材，列提纲，材料涉及要点一个也不要丢。 “三找