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新青岛版 一年级上册第四单元数学教案 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个人备课 备 课 内 容 第四单元有趣的游戏 ------认识位置 教材分析： 本单元 1、合现实情景，能辨别前后、上下、左右；初步学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。 2、经历用前后、上下、左右认识和描述物体相对位置即从不同方向辨认物体形状的过程，并通过与同伴相互交流，初步体验空间感和方位感。 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个人备课 备 课 内 容 3、在现实、有趣的操作、观察活动中，初步积累有关方位和辨认从不同观察到的物体形状的直观经验，初步感受数学于生活的联系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。 教学重点 辩认“左右” 教学难点： ?????? 学会前后、上下、左右描述物体的相对位置。 课时安排：2课时 教后记 新青岛版一年级数学上册第四单元第一课时教案 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个人备课 备 课 内 容 第一课时 课题：有趣的游戏 教学内容：第70－71页 教学目标： 能辨认上下、前后、左右。 教学准备： 学具盒 教学过程： 活动一：游戏导入，提出问题 师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？今天我们一起来玩个有趣的游戏，好吗？ 先石头、剪子、布，谁嬴谁发令，双手一起做游戏，同桌两人一起完成。 学生活动 师：停！在玩的时候，你发现了什么？ 师：你是怎样区分的？ 活动二：解决问题，辨左右。 1、有的小朋友分不清左右，所以感到有困难看来要想做好这个游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。哪位小朋友愿意说一说你在生活中是怎样来分清左右的？生 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个人备课 备 课 内 容 大家说的真好，那么谁愿意说一说分清左和右的好方法？怎样确定哪边是左，哪边是右？ 对，在生活中，我们通常都是根据自己身体上的左右来确定的。下面我们再来做个游戏，准备好了吗？ 教后记 新青岛版一年级数学上册第四单元第二课时教案 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个人备课 备 课 内 容 第二课时 课题：练习课 教学内容：第72――73页 教学目标： 能辨认上下、前后、左右。 教学过程 自主练习 第3题：摸鼻子游戏。先由老师和一名学生示范玩，再由同位两人一起玩。 第4题：说一说，自身周围有哪些同学，让学生能以自身为中心确定物体的位置。通过集体交流体验左右的相对性。 第5题：动手操作，让学生按要求把图片贴在指定的位置上。 “我学会了吗？” 1、可以借助挂图或事物投影展示“我学会了吗？” 2、学生自己观察图，说说图中有什么？可以编一个小故事（如：龟兔赛跑），并用学过的知识说说图意。教师要及时点评，说明个别答案不唯一。 3、完成“我学会了吗？”下面的2道题目。 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个人备课 备 课 内 容 （1）第1小题，用彩笔涂色，独立完成后，小组相互检查。 （2）第2小题，把小蚂蚁前面第2只涂上红色，小蚂蚁后面的第3只涂上黄色。 4、照样子说一说。 学生先观察橱子里的每个格子里放的是什么，然后提问谁的上面、下面、左面、右面是什么。 三、丰收园 丰收园里谈收获。 现在学完了，你想跟老师说点什么？ 长本领了吗？你长哪些本领了？ 习了这些知识，在生活中有什么用？ 教后记 新青岛版一年级数学上册第四单元第一课时教案 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个人备课 备 课 内 容 第三课时 课题：智慧广场 教学内容：书第74――75页 教学目标： 结合具体情境，学习借助直观图解决简单的重叠问题。 经历独立思考、合作探索的过程，提高思维能力，促进思维发展，形成运用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。 通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。 教学过程： 情境引入 师：同学们，今天老师带来一幅美丽的图画，你们想看吗？ 出示情境图，学生观察图，说说图中画的是什么？ 你看，穿花衣服的大雁多么漂亮啊！从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。这一行大雁一共有多少只呢？ 年级 一年级 科目 数学 备课时间 课题 个