原创力文档- 9
- 0
- 约3.11千字
- 约 7页
- 2017-01-03 发布于贵州
- 举报
第一课时
教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11－20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、结合学生的实际情况，让学生填写算式。
3、在教学中渗透数的顺序，并进行社会秩序教育。
4、学会与人合作，体会计算的多样化，发展学生思维。
教学重点： 掌握20以内数的顺序。
教学难点：初步建立数的概念
教学准备：计数器、小棒。
教学方法：启发式。
教学过程：
一、复习：
???? 口算：教师出示口算卡片，学生口答。
二、新课：
1、出示课本第页情景图。
（1）说一说你都发现了哪些信息。
?? 鼓励学生大胆发言，说一说
（2）提出问题：沙滩上有多少海鸥？
??? 让学生自己动手数一数。
（3）让学生拿出小棒，对应海鸥摆一摆。
???? ?||||||||||? |? ??????
???? 10个一是1个十?
???? ?|||||||||||
????11里面有1个十和1个一
??从右边起第一位是个位，第二位是十位
?
2、一共有多少个小朋友？
?（1）让学生自己数一数。
?（2）拿出小棒对应小朋友摆一摆。
?（3）用13里面有几个十几个一来表示。
3、礁石上有多少只海鸥？
（1）让学生自己数一数。
（2）拿出小棒对应海鸥摆一摆。
（3）总结：2个十是20。
三、课堂练习：
?? 1、课本第70页、第1题。
?????? 强调：先圈出10个，再写出一共有多少个。
?????? 让学生独立完成，师生共同订正。
?? 2、让学生用计数器拨出下列数。
????11? 12? 13? 14? 15 ?16? 17? 18? 19? 20
?? 3、说一说，把下列各数用“几里有几个十和几个一”来说一说。
????11? 12? 13? 14? 15 ?16? 17? 18? 19? 20
四、课堂小结：
???????学生总结本节课收获，教师补充。
第二课时
教学目标：
1、掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、进一步巩固11——20各数的组成。
教学重点： 掌握20以内数的顺序。
教学难点：初步建立数的概念
教学准备：计数器、小棒。
教学方法：讲练结合。
教学过程：
一、复习：
1、 口算：教师出示口算卡片，学生口答。
2、按顺序数数，正序和倒序。
二、巩固练习：
1、第2题：写一写，画一画。
? （1）让学生先拿出计数器拨一拨，再写数。
? （2）强调让学生认清十位和个位。
2、第3题：按顺序写数。
（1）先让学生自己完成。
（2）说一说，按照什么顺序来写。
（3）教师总结写数的规律。
3、第4题：
?（1）教师读题，让学生独立完成。
?（2）师生共同纠正。
4、第5题：
?（1）同桌两人做游戏，一个说数，另一个翻书。
?（2）教师和学生一块游戏。
三、课堂小结：
????? 学生总结本节课收获，教师补充。
第三课时
教学目标：
1、会比较20以内数的大小。
2、体会估算的方法。
教学重点：会比较20以内数的大小，体会估算的方法。
教学难点：体会估算的方法。
教学准备：小棒。
教学方法：讲练结合。
教学过程：
一、复习：
1、 比较大小：教师出示口算卡片，学生口答。
2、按顺序数数，正序和倒序。
二、巩固练习：
?1、第6题：
???（1）让学生拿出各自的卡片。
???（2）同桌两人，各自抽出卡片，比大小。
2、第7题：比较大小。
?? （1）先让学生回忆10以内数的大小比较。
?? （2）教师指明：20以内数的大小比较和以前的方法一样。
?? （3）让学生自己完成，师生共同纠正。
3、第8题：
??? （1）第一问：让学生自己数一数。
??? （2）第二问：先让学生自己估一估，再说一说自己的方法。
??? （3）教师总结估计的方法。
4、第9题：
??? （1）让学生先自己算一算。
??? （2）师生共同纠正。
??? （3）学生总结做题方法。
三、课堂小结：
第四课时
教学目标：
1、结合实例能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。
2、知道加减法部分的名称。
教学重点：能正确口算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法。
教学难点：知道加减法部分的名称。
教学准备：小棒、计数器。
教学方法：启发式。
教学过程：
一、复习：
1、 教师说数，同学们用小棒摆，指名说说数的组成
?2、 学生在计数器上练习拨数，一边拨，一边说数位。
二、新课：
1、引导学生观察信息窗，看看能提出什么问题？
学生小组合作学习，汇报交流。
（1） 天空中一共有多少只海鸥？
（2） 学生自己想办法解决。
交流解决方法：数一数，摆一摆，算一算。
（3） 你怎样算出来的？
12??+ ?3? =? 15? （只）
学生交流算法，教师列式。
2、教师讲解加法算式各部分名称。
加数??
文档评论（0）