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青少年心理期中考试题答案 （同志们，这可是我一个一个辛苦的搜出来的啊！当然，答案若有误，我可不负责啊！简答题都是我从课程内容中找出来的，应该没问题。） 教育心理学发展研究的是狭义的个体心理发展，即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。 最近发展区 已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离，就是“最近发展区”。 自己对自己的认识与看法“自我概念”——关于自我概念的解释，存在两种观点：（1）自我概念是一个把个性统一成连贯综合系统的有机过程，包括防御机制、知觉习惯和态度（2）自我概念是知觉的客体，也即个体能在其自觉体验中感到的东西。后来，人们把前者称作自我系统，把后者称作自我概念。其实在讨论自我概念时，很难把两者区分开来。 通过“道德两难故事”作为引发儿童道德判断的工具的心理学家是弗洛伊德的人格发展阶段理论中，男孩经历“恋母情节”，女孩经历“恋父情节”出现在 埃里克森的人格发展八阶段理论中，学龄期儿童期的心理冲突表现在（）。童通过“过家家”游戏，扮演父母、教师等各种角色，请判断该儿童处于（）。 马斯洛认为，（）是人格的核心成分。 11.表现唤醒水平与作业的关系的“耶克斯—多德森定律”（Yerkes-Dodson Law）符合(）分布 12根据埃里克森的人格发展理论,（）阶段的发展特点是亲密对孤独。 有机体有一种先天的‘自我实现’动机，它表现为一个人最大限度地实现各种潜能的趋向是需要层次结构中的最高需要。心理的个体发展，是指人的个体从出生到成熟到衰老的过程中心理发生发展的历史”根据美国心理学家包德温阐述的父母教养态度与子女人格特征之间的关系，下列叙述正确地是发展心理学依据个体在一定时期内所表现出来的共同心理特点和主导活动，把个体从人出生以后的心理发展分为婴儿期、 幼儿期、儿童期、青年期、老年期，还有 18.人格的成分主要包括（） 答案 A. 认知风格 B. 自我调控 C. 气质 D. 性格 发散性思维的特点创造性思维、具有流畅性、变通性和独创性培养思维独创性的方法有 运用皮亚杰认知发展观，简述影响青少年发展的因素 窗体顶端 窗体底端 皮亚杰的认知发展理论摆脱了遗传和环境的争论和纠葛，旗帜鲜明地提出内因和外因相互作用的发展观具体运算阶段形式运算阶段 在着两个阶段，影响青少年发展的因素主要是两大方面——遗传和环境。 窗体顶端 （一） 遗传因素 遗传因素是指通过受精作用，父母的特征（包括生理的心理的）传 递给子女的一种生理变化过程。个体的形成是父亲的遗传信息和母亲的遗传信息结合的结果，因此父亲或母亲性格上的某些特点就有可能遗传给子女。 （二） 社会文化因素 社会文化是一个广泛的范畴，它包括经济、政治、法律、道德、风 俗习惯以及衣食住行的方式等。 （三） 家庭因素 家庭是人生活中最主要的环境，约大多数青少年儿童是在家庭中生活，在 父母的养育中长大的。 1.父母教养方式： 2.家庭氛围：学校因素 在人的一生中，学校生活是一个非常重要的阶段。学 校不仅是一个学习文化知识和道德修养的场所，同时也是一个锻炼自我更好地适应社会的环境。学校对于学生性格的影响是巨大。1.学校环境3.师生关系 4.同伴关系 弗洛伊德的人格发展阶段理论 窗体顶端 窗体底端 弗洛伊德以身体不同部位获得性冲动的满足为标准，将人格发展划分为5个阶段，其人格发展理论又称性心理期发展论，具体如下： 口唇期（oral stage）：从出生到1岁半左右。此期婴幼儿以吸吮、咬和吞咽等口腔活动主满足本能和性的需要。 （2）肛门期（anal stage）：1－3岁左右。此期儿童性欲望的满足主要来自于肛门或排便过程。 （3）性器期（phallia stage）：3－7岁左右。此期儿童性生理的分化导致心理的分化，儿童表现出对生殖器的极大兴趣，性需求集中于性器官本身。他们不仅通过玩弄性器官获得满足，而且通过想象获得满足。此期男孩会经历“恋母情节”（Oedipus complx，俄底普斯情节），对于女孩，则经历“恋父情节”（Electra complex，厄勒克特拉情节）。 （4）潜伏期（latancy stage）：7岁至青春期。在这一时期，儿童的兴趣转向外部世界，参加学校和团体的活动，与同伴娱乐、运动，发展同性的友谊，满足来自于外界、好奇心和知识满足，娱乐和运动等。 （5）生殖期（genital stage）：青春期性器官成熟后即开始，性需求从两性关系中获得满足，有导向的选择配偶，成为较现实的和社会化的成人。 23.简要回答青少年注意力发展的特点和规律。 注意是个体受内外动机的驱使，有选择地指向和集中于一定对象或活动的心理状态。注意对心理活动起积极的组织和维持作用，是掌握知识、从事实践活动必不可少的条件。