青岛版五年级数学上册第一单元教案.docVIP

第 一 单 元 备 课 卡 课题 三峡工程 ----小数乘法 教学目标 1、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行小数乘法计算；理解小数乘加、乘减混合运算的运算顺序，能运用乘法运算律进行简便计算。 2、经历小数乘法算理的理解和方法的探索过程，体验策略的多样性。 3、结合具体情景，体会学习小数乘法的必要性；能根据实际情况用“四舍五入法”求积的近似值，体验学习数学的价值。 4、在解决实际问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学 生学习数学的兴趣和自觉性 重点 掌握小数乘法的计算方法. 难点 理解小数乘法的算理. 教学方法 经历小数乘法算理的理解和方法的探索过程，体验策略的多样性。 充分让学生交流，经历探索过程。 课时划分 小数乘整数 2课时 小数乘小数 3课时 小数连乘、乘加、乘减混合运算及简算 2课时 我学会了 1课时 教具 学具 准备 多媒体课件 课时备课卡 课题 1课时 信息窗1——小数乘法 课时 1 教学内容 信息窗1 学习目标 知识与技能 1、结合具体计算，理解小数乘法的算理，学会计算方法，并能正确地进行计算； 过程与方法 经历小数乘法算理和算法的探索过程，体验策略的多样性。 情感态度价值观 在解决问题的过程中，感受长江的壮观和社会主义建设的伟大成就，培养学生热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣和自觉性 学习重点 小数乘整数的计算方法. 学习难点 小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程. 教学方法 小组合作 学习用具 本子 备课人 二次修改人 教 学 过 程 二次修改 一,创设情境,提出问题. 1,观察情境图,读取信息,提出问题. 生1:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时 生2:10台发电机组又能发电多少万千瓦时 (每台发电机组15小时发电多少万千瓦时 2004年有多少台发电机组投入发电 26台发电机组可发电多少万千瓦时 ) 3,教师根据学生提出的有用问题,粘贴在黑板上. 二,合作探究,理解算理. 解决问题一:6台发电机组每小时发电多少万千瓦时 1,独立列式估算. 58.6×6= 交流:58.6≈60,60×6=360. 2,竖式计算,小组讨论. 师:你们能不能准确算出正确的得数(学生先独立用竖式计算;然后小组交流计算方法.)3,理解算理算法,总结概括.(1)汇报展示,学生汇报的同时展示学生计算过程.①?? ?58.6 ??????586?????? × 6 ??????× 6???? 351. 6 ????3516② 58.6×10=586????????? 586????????? × 6???????? 35163516÷10=351.6教师小结:刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法,就是先将小数转化成整数来计算.(2)多媒体演示转化过程,加深学生对算理的理解和掌握.?? 58.6 ??扩大到原来的10倍 586??? × 6??????????????????? ?× 6? 351. 6 ??缩小到原来的 ???3516(3)直接用竖式计算的,你能看懂吗 说说是怎样算的.????????????? 58.6?????????????? × 6???????????? 351.6交流方法,加深记忆:先将58.6扩大的原来的10倍变成586,586×6=3516,再将3516缩小到原来的1/10,就是351.6.教师小结:刚才,我们学习的是小数部分是一位的小数乘法,如果小数部分是两位,三位的,你还会像××同学那样用竖式计算吗 (4)多媒体出示练习:2.47×5=?????? ?2.453×2=学生独立计算后,在实物投影仪上展示订正并说出计算思路.教师引导学生总结具体方法,多媒体出示. 三,巩固应用,完善算法.1,独立解决其他问题,简单交流.2,解决问题二:这个月我家用电45千瓦时,每千瓦时0.62元.应付电费多少元(1)独立计算交流方法.(2)一生板演,共同探讨,教师有针对性地进行指导,注意引导学生算理的表述和结果的化简.3,说一说怎样计算小数乘整数四,运用知识,解决问题1.多媒体出示火眼金睛辨对错.14.67?????? ?5.8╳ 6 ?????╳ 1 48 802???? ?2 3 2????????? 5 8????????? 8.1 22.多媒体出示我帮妈妈算一算.(课本4