2014以文化工程践行素质教育.docVIP

以文化工程践行素质教育 上世纪末，国家提出了实施“素质教育”的教育发展理念，在第三次全国教育工作会议上，又出台了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。新背景、新形势、新情况，带来了新任务、新问题、新挑战。怎样践行素质教育？成了各级各类学校面临的新问题。 素质教育的核心是以学生发展为本，以培养适应国家发展需求的、综合素质高的未来人才为己任。为了让素质教育变得可操作，2003年我主持xx第一中学工作后，在学校“文化兴校”的核心理念指导下，出台了以文化工程推进学校发展的八大文化工程方案，针对素质教育专门出台了《xx第一中学“3.5.1”素质教育工程方案》。 一、工程结构??着重未来 国家未来需要什么样的人才，我们教育的着力点应放在哪点？这是我们当时思考素质教育的焦点。经过充分思考、讨论，并广泛征求意见后，梳理出我们应该培养“有爱心、会做人、会学习、会生活、会管理、会创新、有创见、有特长”的国家未来人才。我们认为，如果我们培养的学生具备了以上综合素质，无论何时何地，都是国家需要的人才。我们抓好了以上素质的教育，也就抓好了素质教育。根据这一构想，2004年5月出台了《xx第一中学“3·5·1”素质教育工程方案》。其中“３”指三热爱，即热爱祖国、热爱家乡、热爱母校。“道生一，一生二，二生三，三生万物”。三热爱的出发点不仅限于这些，其目的是培养学生的爱心。人有了爱心，才会去爱一切该爱、