结题报告范文 省课题农村小学名师培育有效途径与策略的实践与研究结题报告(五稿).docVIP

农村小学名师培育有效途径与策略的实践与研究 结 题 报 告 一、问题的提出 （一）研究的背景及意义 农村基础教育是中国教育的主要部分，其普及程度及教育质量，直接影响中国的现代化进程和民族素质。振兴农村的希望在教育，振兴农村教育的希望则在教师，农村教师事关教育改革与发展的大局。新一轮的基础教育课程改革在给学校和教师更多的机遇甚至惊喜时，也带给我们农村教师许多新的挑战。应该承认，目前农村师资队伍的问题存在很多，农村小学教师专业化发展整体状况堪忧。比如农村教师的知识结构陈旧、教育思想和方法落后，教育科研能力欠缺、自我发展意识差、专业发展缺乏行之有效的途径和策略等等，这些问题严重束缚着农村小学教师队伍的专业成长与发展，进而成为制约农村教育改革与发展和新课改顺利实施、推进的瓶颈。寻找解决这些问题的方法，促进农村小学教师队伍的专业成长，在当前具有十分重要的意义。针对这种局面，我省于2005年启动“农村中小学教师素质提升工程”目的是全面提升浙江省农村中小学教师队伍整体素质，显著提高教师实施素质教育的能力和水平。浙江省决定实施2008-2010年农村中小学教师“领雁工程”，并将其列入全省教育系统为民办实事的重要内容提高农村教师执教能力，培养农村教师领头人