【金识源】2015八年级语文下册 23 词五首《武陵春》学案 鲁教版五.docVIP

《武陵春》 学习目标： 1、反复朗读并背诵这首词，理解诗词中蕴含的情感 2、掌握赏读诗词的方法，逐步培养学生比较阅读的能力 3、培养高尚的审美情操 学习重点： 欣赏古典诗词凝练的语言、优美的意境 学习难点： 培养学生对诗词的鉴赏与感悟能力 自主预习： 给下列加粗的字注音 倦梳头（ )　舴艋舟（ ）（ ） 2、解释加粗的字　　　　 也拟泛轻舟　 　　　　 3、文学常识填空 《武陵春》作者是 　朝　 （姓名）号 。　 课内探究： 情景导入，明确目标 中国是诗的国度，中华五千年的灿烂文化，闪烁着无数诗、词、曲的光辉，今天，就让我们来欣赏宋词的优美意境，感受词人的离愁别绪、壮志难酬。 本节课学习《武陵春》 结合目标，有效训练 了解词的写作背景 绍兴五年（1135），作者寓居在浙江金华时写下这首《武陵春》，当时李清照已经53岁了，经历了国家败亡、家乡沦陷、文物丧失、丈夫病死等不幸遭遇，处境凄惨，这首词中所反映的正是她真实的生活片断和思想感情。 老师范读，自由朗读，要求读出词作愁苦的情感 分组讨论研读本词 ①在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，将两者进行比较，体会作者的心态。 ②词中“闻说”、“也拟”、“只恐”表现了词人怎样的感情变化过程？ ③请结合词句悉心揣摩作者怎样表达自已的愁绪的。 积“愁”的诗句 拓展检测： 一、理解填空 《武陵春》中被词论家赞为“创意出奇”的句子是： 。 二、语言品析 下面两个句子都写了“愁”，请简要说出它们在内容和写法上的不同之处。 (1)只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 (2)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 参考答案： 自主预习： 1、 juàn zé měng 2、　打算　　　　　 3、　宋　 李清照 易安居士　 课内探究： 6、①“梳洗罢”说明她相信爱人会回来，心怀希望，而李清照因为丈夫去世，已经对生活失去了兴趣，因此“倦梳头”表达内心的哀伤。 ②“闻说”写她起出游之兴；“也拟”表现计划出游的喜悦心情，“只恐”又一转，满腹愁绪又一次弥漫心头。三组虚词，一波三折将细腻的心理活动惟妙惟肖地勾画出来。 ③A“日晚倦梳头”和“欲语泪先流”两个外在的行为具体地表达了她内心的浓重哀愁。 B“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”用夸张表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重。 （四）“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”李煜(《虞美人》) “飞红万点愁如海”秦观(《千秋岁》) 拓展检测： 一、只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 二、(1) 用夸张的手法表现凄苦忧愁重得连船都载不动，形象可感地写出了“愁”之重。 (2)用比喻(设问、夸张)将无形的“愁”比作有形的“一江春水”永流不尽，生动形象地写出了“愁”之多