倾听幸福的歌唱--记录我的研修第一天 .docVIP

倾听幸福的歌唱--记录我的研修第一天 　　倾听幸福的歌唱　　--记录我的研修第一天　　烟台莱州市过西中学 孟兆敏　　享受了一个周轻松惬意的假期生活，迎来了2014年的远程研修，懈怠了七天的大脑一时跟不上今年学习的节奏，我手忙脚乱的点击着平台上各个板块：项目介绍、课程模块、学习简报...,在闪现着真知灼见的字里行间和课程专家的讲解中，我努力咀嚼着一些生僻的字眼、消化着一些先进的理论，渐渐的我对本次研修的主要内容--基于问题解决的课例研究，从懵懵懂懂到豁然开朗；从不置可否到泾渭分明。　　在明白了混合式课例研究的目标和意义后，我对本次研修学习充满了期待。课例研究是一种教师所擅长的、基于实践性情境的反思性研究。在课例研究中，教师用自己最善长的研究方法，结成研究共同体，对课堂教学进行深入的分析，不断改进课堂教学模式，从而满足心理上的发展需要、实现精神的成长。课例来自于课堂，其研究有较强的实用性，对教师的自我反思也是最为直接有效的研究形式。课例是课堂教学中的案例，具有其特殊性，通过个案的研究，探寻课堂教学的普遍性规律，以达到提升教师对课堂教学的理解和反思能力，从而提高教师的专业素养。由此可见，课例研究对于教师专业的发展和提高课堂教学效率存在着重要的现实意义。　　连续几年的远程研修，让我已没有了刚刚开始时的新鲜和激动，也没有了学习中途的疲惫和焦灼，但一次次学习让我感到了自己的无知和贫乏，一