做好学员再做好专家，及时为学员排忧解难 .docVIP

做好学员再做好专家，及时为学员排忧解难 　　做好学员再做好专家，及时为学员排忧解难　　初中数学课程专家团队　　研修进入第二天，为了确保研修质量，初中数学课程专家团队特别重视发挥地市级指导教师作用，在昨天发布《数学学科市级指导小组工作意见》基础上，在今天的研修活动中，课程专家团队在分别关注自己的责任县区研修活动的同时，跟进市级指导教师，发挥协同工作的优势，及时发现、分析和解决学员在研修中的问题，充分发挥各级学科指导教师团队的作用，取得了明显成效。　　一、先做“学员”再做“专家”，认真研究研修中的实际问题　　针对许多老师提出的“专题二作业是否要与昨天的研修组任务单提出的研究问题相联系？”这一困惑，课程团队展开了深入研讨，经过充分论证在指导教师群发布了《关于专题二作业问题要求的说明》，提出如下两点建议： 1.可以按照专题二的要求完成作业；2.可以结合昨天的任务单中提出的研究问题、预期目标及可能的教学策略方法，设置几个观察点，制定观课量表，提交专题二的作业。使老师们的作业更有针对性和选择性。　　二、跟进指导，积极回应，及时为学员排忧解难　　针对昨天作业中反映出的很多教师对“问题解决任务单”理解不到位，以及今天学员队如何制定观课量表感到困惑的现象，初中数学课程团队首席专家李红婷教授深入一线，通过作业批改、研修教师问题浏览，与指导教师的QQ群交流等途径进一步研究老师们提出的问题，并组织