九年级语文下册《威尼斯商人》教案6 苏教.docVIP

课题 威尼斯商人 课时 1 总第课时 4 课型 精读 备课日期 授课日期 教材分析 《威尼斯商人》是一部著名喜剧。它是莎士比亚早期的重要作品。剧本的主题是歌颂仁爱、友谊和爱情，同时也反映了资本主义早期商业资产阶级与高利贷者之间的矛盾，表现了作者对资产阶级社会中金钱、法律和宗教等问题的人文主义思想。节选部分是全剧的高潮。这场戏描写了威尼斯法庭审判“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，以鲍西娅上场为转机分为两部分，前半场是夏洛克的戏，后半场主要是的西娅的戏。戏剧情节波澜起伏，戏剧冲突紧张激烈，人物形象鲜明生动，语言丰富生动而又富于个性化，充分显示了莎士比亚的戏剧才能。 教学 目标 知识目标 1．积累词语，掌握“恻隐、豁免、万恶不赦、遍稽群籍”等词的词义，并学会运用。 2．了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。 3．了解莎士比亚及其创作情况。 能力目标 1．鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。 2．认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克、鲍西娅的性格特征。 3．体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张、对比等戏剧技巧。 德育目标 了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上、鲍西娅见义勇为的精神。 重点难点 ?1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。??2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。 教学方法 1．文献法2．复述法3．表演法4．讨论法 教具学具 Ppt课件 音频文件 板书设计 教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 ?一、导语设计 世界著名的四大吝啬鬼形象是巴尔扎克《守财奴》中的葛朗台、莫里哀《悭吝人》中的阿巴贡、果戈理《死魂灵》中的泼留希金、莎士比亚《威尼斯商人》中的夏洛克。夏洛克吝啬的表现有什么特点呢?让我们走进《威尼斯商人》去寻求答案。 ? 聆听入境 二、简介戏剧 (一)戏剧基础知识：??1．空间和时间要高度集中? ?2．?剧本的语言要表现人物性格? ?3．反映现实生活的矛盾要尖锐突出 （二）戏剧的分类： 矛盾冲突的性质：悲、喜、正 结构的繁简：独幕、多幕 艺术手段：话、歌、舞 题材反映的时代：现代、历史 ?? 根据课下搜集的资料介绍、交流 ?三、初读课文，整体感知?????1．学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。?????学生交流词语积累情况：?????恻(cè)????豁(huò)????癖(pī)????凛(lǐn)????腌赞(ā?zā)????稽(j)?????庖(páo)????霖(lín)?????契(qì)????铭(mìng)????砥(dī)????爵(jué)?????怜悯(mǐn)??磅(bàng)????袒(tàn)????诉讼(sòng)??刽子手(guì)?????钧裁：恭请作出决定。?????万恶不赦：极端恶毒、罪恶多端而不容赦免。?????遍稽群籍：查遍所有的书籍。稽：查考。?????折衷是非：判定谁是谁非。折衷，指对争执不决的双方进行判断、裁决。?????中流砥柱：比喻坚强的、能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山(在三门峡)一样。?????2．整体感知课文内容? 交流词语积累 学生简述剧情。?????明确：这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间“割一磅肉”的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。? ?四、精读课文，把握戏剧冲突?????1．请三位学生复述故事情节，其余同学点评。?????教师提示评点要求：复述时应注意三个环节：夏洛克出场前、夏洛克出场、鲍西娅出场。讲清每个环节的主要人物的活动情况，语句应通畅，表达要流利、自然。?????2．选一位学生概括剧情内容，明确矛盾冲突。其余同学补充或评价。?????明确：这场戏的戏剧冲突是以夏洛克为一方、以安东尼奥等人为另一方,围绕是否“照约执行处罚”，即是否“割一磅肉”的契约纠纷进行的。?????夏洛克上场前，公爵与安东尼奥的一段对话交代了夏洛克的固执与凶恶，烘托了审判前的紧张气氛，预示着一场不可避免的冲突即将发生。?????夏洛克一上场，双方的争辩立刻开始，而且越来越激烈。夏洛克先是断然回绝了公爵要他“仁慈侧隐”的规劝，接着拒绝了巴萨尼奥加倍偿还欠款的请求，继而再次回绝了公爵要他发“仁慈?之心”的劝说，最后得意忘形，磨刀霍霍，准备动手，并对葛莱西安诺的怒骂加以讥讽、挖苦。夏洛克在法庭质对中咄咄逼人，决心不顾一切实施报复。夏洛克在双方交锋中占尽了上风。 鲍西娅在关键时刻上场。她欲擒故纵，一步步将夏洛克引入陷阱。她先劝夏洛克“慈悲一点”；又拒绝了巴萨尼奥“把法律稍为变通一下”的要求；接着让夏洛克明确表示不答应三倍还款的态度；