2017届高考地理第一轮考点复习学案34.docVIP

高考一轮复习 必修一：水圈和水循环 扬州大学附属中学　　徐飞 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 水循环 洋流 水循环的过程和主要环节 水循环的地理意义 世界洋流的分布规律 洋流对地理环境的影响 【设计思路】 水圈是地球圈层中最活跃的圈层，水圈中的水在太阳能作用下，不断交替转化为气态、液态或者固态，并通过全球水循环在地球表层及大气中不断运动。为此，正确认识水循环及其地理意义、洋流的分布规律及其影响，既是高考考试说明的要求，同时也有助于学生理解自然环境各组成要素之间相互联系、相互制约的辩证关系。 本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断；二是建构“水循环与洋流”知识框架；三是进行解题训练和解题方法归纳解。本节课利用绘制水循环示意图和洋流模式图来突破重点、难点，利用“典型例题”和“变式训练”环节，暴露学生答题时的思维障碍，培养学生描述地理事物、阐释地理原理、运用地理、运用地理规律的能力。 第一课时：水圈和水循环 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”是“水循环”和“洋流”。其具体要求包括以下几个方面：一是水循环的过程和主要环节。二是水循环的地理意义。三是世界洋流的分布规律。四是洋流对地理环境的影响。其框架结构结构如图1所示。 【教学目标】 1．利用课前准备中的自我诊断部分对“水循环和洋流”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。 2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。 3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。 【重难点分析】 本节的重难点内容的把握应该是地球的圈层水圈，了解自然界水循环的环节及地理意义。 1、复习重点： 了解水循环的概念、分类、环节及意义。通过绘制水循环的全过程图，掌握水循环的组成环节，及水循环的意义。 2、复习难点： 利用本节知识去分析现实世界中水循环的过程，增强水资源忧患意识，树立科学的资源观，养成节约用水的习惯 【课前准备】 结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。 【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 考向 分析 投影展示近年来江苏高考题中有关“水圈和水循环”的内容和题目。 分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“水圈和水循环”问题的切入点和重难点。 高考试题的分析和运用。会学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。 学习 目标 展示 投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。 ①朗读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析考试要求。 明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。 第二部分：复习内容设计 考点诠释1：水圈及其组成。 探究活动1：结合教材和图2，归纳水圈的组成、分布、特点，总结人类使用的主要淡水资源类型。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 建构地理知识体系 教师使用多媒体投影展示教材中的地球陆地水体组成示意图，指导学生读图、归纳水圈的组成、分布、特点及人类主要使用的淡水资源类型。 学生读图，讨论水圈的组成、分布、特点及人类主要使用的淡水资源类型。 利用表1理清“水圈的组成”；建构知识体系，抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。 探究活动2：据图3分析我国水资源分布特点，试探寻华北地区缺水严重的原因，并从开源和节流两个方面提出解决措施（表1） 表2缺水的原因和解决措施 缺水原因 解决措施 水资源的空间分布不均 跨流域调水 淡化海水，扩大淡水来源 水资源的时间分布不均 修建水库 工农业、商业、生活用水量不断增加 推广节水技术 部分水资源被污染 防治水污染 水资源浪费严重 提高节水意识 考点诠释2：陆地水的补给类型和相互关系 （1）河流水的补给 表3河流水的补给 补给类型 雨水 积雪融水 冰雪融水 湖泊水 地下水 汛期 径流特点 补给特点 径流变化 示意图 主要地区 （2）影响河流水文特征的因素及其分析思路水文特 征要素 描述特征 影响因素 水位 流量 含沙量 结冰期 凌汛 【典例剖析1】 (2012年新课标全国卷)下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图，完成～题。 此次局地暴雨可能出现在图a中的(　　) A．①地　　　　　　　　 B．②地 C．③