是周长说课稿.pptVIP

六、说教学过程 1、创设情境、激发兴趣?? 三年级学生对童话故事非常感兴趣，因此我创设了森林里举行“冬季运动会”。马上要举行的是小蚂蚁和小乌龟短跑比赛的情境，用小蚂蚁和小乌龟跑过的路程一样长吗？的问题来引出新课。通过实践这一环节，能够有效的激发学生的学习兴趣。 （四）提高练习、巩固新知 第一题:用两根一样长的铁丝围成两个不同的三角形，判断它们的周长一样吗？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （五）课堂小结 课堂评价表 绕图形 的 ，就叫做这个图形的 。 我知道了： 我理解了： 我的心情： 绕三角形（ ）的（ ）就是三角形的周长 绕长方形（ ）的（ ）就是长方形的周长 绕正方形（ ）的( )就是正方形的周长 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. （六）布置作业 ? 课后作业题：请在方格纸上画出周长为12厘米的图形（每格边长1厘米）? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 七 ,说板书设计 什么是周长 绕物体一周的长度就是它的周长。 绕三角形一周的长度就是三角形的周长 绕长方形一周的长度就是长方形的周长 绕正方形一周的长度就是正方形的周长 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. * * * * * * * * * * 什么是周长 三年级数学上册 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、说教材 ?1、 教材分析 我说课的内容是北师大版小学三级年上册第五单元第一课时的内容《什么是周长》。 本单元是在学生初步认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形的基础上开始学习的。是学生以后学习各种图形周长计算的基础，在整个几何知识教学体系中起着承前启后的作用。教材在编写上注重学生的生活经验，密切联系生活，强调在解决现实问题的过程中，让学生经历抽象数学模型并进行解释和应用的过程，让学生具体感知什么是周长，从而真正理解周长的概念。  ? Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二、说学生 学生已经认识了三角形、平行四边形、长方形、正方形等平面图形，并且已经掌握了这些平面图形的基本特征。学生在学习过程中对周长意义里“长度”含义的理解可能会有困难。但低年级学生对身边的、有趣的学习内容特别感兴趣。 因此,我在本课教学中注重创设有趣的问题情境，让学生在观察演示、动手操作等生动的学习过程中建构新知。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、说教学目标 1、知识与技能：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长；能测量并计算三角形、长方形、梯形等图