山东省邹平县实验中学七年级政治下册《14.1 生活处处有情趣》教案 鲁教.docVIP

课 题 第十四课 生活处处有情趣 课 时 本学期第 8课时 日 期 本单元第3课时 课 型 新授 主备人 复备人 审核人 感知目标 学 习 目 标 情感、态度、价值观 热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。 能力目标 分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。 知识目标 知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。 重 点 难 点 教学重点：培养高雅的情趣的必要性。 教学难点：区分情趣的雅与俗”。 教师活动 学生活动 时间安排 复备标注 启 动 课 堂 复习旧知 预习反馈 反馈了解各组检查结果，教师抽查提问上一节课内容：1. 人类最常见的情绪有哪些？ 2. 情绪产生和变化的原因有哪些？ 3. 情绪不同，结果有什么不同（情绪会对人产生哪些影响？） 4. 怎样调节和控制好自己的情绪？ 学生口头回答 学生默写 7 课堂导入 时政新闻跟踪： (见课件) 导入 多媒体出示图片：工业生产、武术、学习、书法等，请同学们谈一下有哪些感受？ 老师总结：自然之美、劳动之美，休闲、娱乐活动，都充实着人们的生活，可见，生活处处有情趣。这也是这节课我们要学习的内容。 导入新课 生活处处有情趣 报道小组四人分别发言 学生七嘴八舌，自由发言，说出自己真情实感。感悟生活处处有情趣。 3 教师活动 学生活动 时间 复备标注 学 习 导 航 自 主 学 习 与 讲 解 一、课件出示学习目标： 1．什么是高雅情趣？ 2．什么事庸俗情趣？有什么危害？ 3．高雅情趣的作用是什么？ 二、教师结合课件讲解： 第一目：情趣有雅俗之分 情境活动一： 生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造休闲娱乐等活动之中。那么，同学们都有哪些情趣？什么是情趣呢？ 组织引导学生互动讨论。 总结： 情趣指意趣、性情、志趣。凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。 ? 情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。不同的情趣对个人和社会有不同的作用。 情境活动二：看课本P38图片回答 什么样的情趣才是高雅的？ 老师点评同学们探讨成果并总结：义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。因此，我们说这是高雅的情趣。? 高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。它们之间紧密联系，缺一不可。 情境活动三： 1．小林因为善于观察生活，积累对生活的体验，提炼幽默的语言，所以常能帮助同学排忧解愁，调节情绪，被同学们称为“开心果”。 2．春天到了，校园里生机勃勃，乐于做生物标本的小婷看到很喜欢的花草，就随手摘来做标本。 ①谁的情趣高雅？②情趣就在社会生活和日常小事之中，请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。说明你的理由 老师点拨：①小林的情趣高雅。②高雅的情趣有：下棋、手工制作、阅读、写作、参加体育锻炼、集邮等。 学生对照提纲自学课本，并找出问题答案。然后，小组内讨论交流，准确简练回答问题。 学生畅所欲言，说出自己的情趣，并对什么是情趣发表个人看法。 学生看书思考回答 小组合作交流回答 5 5 15 教师活动 学生活动 时间 复备标注 学 习 导 航 自 主 学 习 与 讲 解 ?庸俗的情趣有：吸烟、酗酒、赌博、看淫秽书籍、上网成瘾等。???????? 原因：高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。 第二目：要培养高雅情趣 情境活动四： 阅读感悟1 英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。 谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。 教师总结：高雅情趣能使人追求健康、文明的生活方式，能使人修身养性，经常保持一种良好的心境，有益于身心健康。 阅读感悟2 有人曾这样分析富有情趣的爱好与健康的关系： 爱书法——延长寿命；爱下棋——思维敏捷；爱音乐——陶冶情操；爱赏鱼——调节血压；爱作画——开阔思维。 情境活动五： 我国著名科学家钱学森说：“音乐、艺术里包含的诗情画意和对人生的深刻理解，丰富了我对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够宽一点、活一点。” 议一议：钱学森的话说明培养高雅情趣有何作用？ 教师总结：高雅情趣可以拓宽人们的学习和活动领域，发展人的想象力，使人充满活力，有助于开发智力和激发创造力。 情境活动六： 议一议： 徐虎喜欢读外国小说