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山东省滨州市邹平实验中学2011-2012学年八年级物理下册 8.4 电与热学案 人教新课标版山东省滨州市邹平实验中学2011-2012学年八年级物理下册 8.4 电与热学案 人教新课标版[名校联盟]山东省滨州市邹平实验中学2011-2012学年八年级下学期物理8.4 电与热.doc葛拔堵舰淀擎豌榆宇钻彤础且痴缕庭胖彪步兄丝揉桶缕誉税得抚汀榆昏奇苍钒霜曝吧登攀喝侧仕套园菌拨辣击误瘸纸屉莲点鬼沤臀琴倡蔽桑绣毙凤 学 习
目 标 知识目标 1.知道电流的热效应;
2.理解焦耳定律的内容、公式、单位及其运用。 能力目标 知道科学研究中常用的等效替代法和控制变量法在本节实验中的运用。通过对焦耳生平的介绍,培养学生热爱科学,勇于克服困难的决心和信心。 重 点
难 点 重点:电流的热效应跟电阻大小的关系实验操作
电流的热效应演示器一台,220V电源、火柴、电阻丝、泡沫塑料块等及多媒体。 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 启动课堂 新课引入
一、创设情境,引入新课?
电流通过导体时,电能要转化成热,我们把这种现象叫做电流的热效应。
(二)探究:电流产生的热跟哪些因素有关呢
【猜想】
1.可能与电压有关,因为电压越大,电炉中产生的热越多;
2.可能与电阻有关,因为电炉丝发热,而跟电炉丝相连的铜导线却不太热;
学生观察
学生回答
?学生尝试回答
学生回答
师生讨论注意从众多的用电器工作时的特点 中把电与热抽出来
?
?
?
发动学生猜想越充分越好
教
学
过
程 3.可能跟电流有关,因为常听说,电流大容易引发火灾。
电流、电压和电阻三个量之间是有联系的,明确了二个量就可以再确定另外一个量,故我们研究电流、电阻与导体产生热量的关系就可以了。 ?
?
【设计实验】应采用控制变量的方法
1.如何控制电流一定时电阻的变化?
2.如何控制电阻一定时电流的变化?
3.如何比较电流产生热的多少?(转换的思想)
〖方案〗
第一次实验:把两个电阻放在煤油中或密闭的空气盒中,使之它们产生的热对煤油或空气加热。使两电阻丝串联,以保证它们的电流相等;让甲瓶的电阻相对乙瓶中的较大,观察两瓶中煤油或空气的膨胀程度,如图1所示。
第二次实验:欲使其电阻一样,电流不等,可以在两个相等的电阻上再并联一个等值的电阻丝,则干路和支路上的电流不相等,如图2所示。 学生回答
?
?
师生讨论得出
?
?
??
老师演示
?控制变量的思想一定要体现出来
?
?
?
通过画出其本质的电路图,让学生了解更清楚?
【进行实验】
1.被加热的物质是煤油。
介绍课本上实验。
2.被加热的物质是空气。
老师使用电热效应演示器一台进行演示,学生观察
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