2014最难忘的一件事教学设计 .docVIP

《最难忘的一件事》习作指导 教学设计 学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情。具有一定的辨别能力，能根据故事情节画简单的情节曲线，能讲叙一些印象深的事情。但对于事情的细节部分不知道怎样讲具体、形象生动；有的孩子心里有材料，就是不知道怎样写出来。有的学生不能突出事情的重点部分，做到有详有略。 教学目标：1、选择最难忘的事情跟同学分享，做到有条有理。 2、在同学和自己的合作下把事情讲得有详有略、有血有肉。 3、掌握第五单元的“金钥匙”写出自己最难忘的一件事。 教学重点：讲最难忘的一件事情，做到有条有理、有详有略、有血有肉。 教学难点：把第五单元金钥匙的知识转化为技能。 教学准备：师备：多媒体课件。生：收集自己难忘的故事。 教学课时：二课时 教学过程：第一课时 一、教师谈话导入“往事”的不同感受 二、学生谈对“往事”的不同感受。用“往事如（ ），因为（ ）”的句式说一段话，全班交流。 三、出示本次活动的要求，教师引导学生弄明白要求的具体内容。 讲自己最难忘的一件事（板书） 引导学生理解题目中的“最难忘” 课件出示讲和听的要求。 回顾情节曲线的要素。（板书：有条有理） 四、学生根据要求，同桌互讲自己印象中最难忘的一件事。 教师巡视，收集孩子讲的有哪些题材。 五、分小组全班汇报，共同分享成长的快乐和体会。