教育技术学专业人才培养方案课件.doc

教育技术学专业人才培养方案 一、培养目标 本专业培养理论基础宽厚、具备一定的文化艺术素养，掌握教育技术基本理论、教学系统设计方法、计算机与网络技术、数字媒体技术，能够胜任信息技术课程教学、企业培训设计与实施、教育环境管理、数字教育资源、软件、平台开发等工作，面向各级各类学校、培训机构、文化宣传部门、企业人力资源部门、教育软件开发与培训公司等具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习教育技术学的基本知识、原理与技能，接受科学思维和教育技术学研究方法的训练，具有良好的职业道德、科学精神、科学作风、信息和艺术素养、创新意识，具备一定的独立获取知识的能力、实践能力及创新能力。 毕业生应获得以下几方面知识和能力： （一）具有教育科学理论基础，掌握教育技术学科的基本理论和基本知识，了解教育学科的理论前沿和教育改革及发展趋势 （二）掌握教学系统设计理论和方法，熟练应用信息技术，具有数字教育资源设计与制作的基本能力，具有较强的实际操作能力 （三）掌握学科教学理论和企业教育理论，熟练应用教学方法和技术，受到教学技能训练，具有信息技术课程教学和培训设计与实施的基本能力 （四）掌握软件及平台开发技术，熟练应用资源建设理论，具有教育资源、软件、平台开发的基本能力 （五）具有较宽的知识面和较高的人文、科学和艺术素养。具有创新意识、较强的学习能力、实践能力和一定的科研能力。基本掌握一门外语，能阅读本专业外文资料 （六）了解本专业发展现状和趋势，了解教育信息化领域的标准，相关行业政策和法规，恪守职业道德。 三、学制与授予学位 标准学制为4年，可在4-6年内完成；授予学位：理学学士。 四、毕业学分要求 本专业毕业最低学分要求：17。 五、主干学科与核心课程 主干学科：教育技术学 核心课程：教育技术学导论、电路与电子技术、C程序设计、教学媒体理论与实践 、C++程序设计、教学系统设计、教育电视节目编制、计算机网络与应用、网站设计与开发、教育技术研究方法、信息技术与课程整合。 六、课时结构及学时学分比例分配表 课程大类 课程子类 学分数 学时数 学分比例 学时比例 备注 通识教育平台 必修课 40 816 23.5% 36.7% 选修课 10 160 5.9% 7.2% 学科专业基础教育平台 必修课 41 976 24.1% 43.9% 专业选修教育平台 方向课 8 128 4.7% 5.8% 任意性 选修课 6 96 3.6% 4.3% 实践教学环节 65 48 38.2% 合计 170 2224 100% 说明 其中，课内实践学分计入实践教学环节，不再计入其它平台，合计学时数中含课内实践680学时实践教学环节48学时。 七、学期理论课（含课内实践）周平均节次表 学年 学期 理论课周平均节次 备注 公共课 专业课 一 1 19.25 2 2 16.25 13 二 3 8.25 16 4 8.25 19 三 5 4.25 13 6 .5 9 四 7 .5 8 8 0.5  八、教学计划表 xwkc”的，表示授予学位时计算学分绩点的课程。 （一）通识教育平台教学计划 7.数学类 课程编号 课程名称 学分 学时 周学时 理论 实践 开设 学期 考核 方式 备注 1508187106 高等数学Ⅲ-1 5 80 5 80 1 S 1508187107 高等数学Ⅲ-2 4 64 4 64 2 S 合计 9 144 144 说明 教学任务：由数计学院承担。 物理类 课程编号 课程名称 学分 学时 周学时 理论 实践 开设 学期 考核 方式 备注 大学物理Ⅳ C 合计 说明 教学任务：由物电学院承担。 （二）学科与专业基础教育平台课教学计划 课程编号 课程名称 学分 学时 周学时 理论 实践 开设 学期 考核 方式 备注 1502205101 2 32 2 32 1 S xwkc 1502205102 平面艺术设计 3 48 3 48 2 C xwkc 1502205103 教育学与职业道德 3 48 3 48 2 S xwkc 1502205104 C程序设计 4 64 4 32 32 2 S xwkc 1502205105 教学媒体理论与实践 3 48 3 32 16 2 S xwkc 1502205106 教育心理学 3 48 3 48 3 S xwkc 1502205107 摄影技艺 2 32 2 16 16 3 C xwkc 1502205108 二维动画制作 3 48 3 48 3 C xwkc 1502205109 数字电路 4 64 4 48