新时期我国学前融合教育的现状与对策分析.docVIP

新时期我国学前融合教育的现状与对策分析 　　摘要：在追求民主和人权的世界潮流下，教育均等已经成为多数国家重视的理念，我国同样也开始重视特殊教育，开始认真看待学前融合教育问题。本文首先分析了学前融合教育的内涵，接着分析了新时期我国学前融合教育的现状，提出了相应的对策。 　　关键词：学前融合教育；现状；对策分析 　　融合教育就是希望在一个相对融合的环境下，让那些特殊儿童跟正常儿童一起进行互动，增加这些特殊儿童学习的机会。融合教育的理念就是把教育建立在对学生能力的了解上，根据他们的特长来进行教学服务。 　　一、学前融合教育的内涵 　　在早期，对于特殊儿童一般是进行隔离教育，随着人权运动的发展，加上主流思想的回归，融合教育的理念不仅很好的体现在一般的学校教育中，对于学前儿童教育安置也受到了这个思潮的影响。学前融合教育属于特殊教育中的一个重要的领域，主要就是把0到6岁的特殊儿童很好的安置在普通的幼儿班集体中接受教育。进行学前融合教育要把握好特殊儿童的一些特殊的需求，找出障碍发生的的原因，按照个别差异原则，及时开展教育服务，并及时提供一些医疗、教育等方面的协助。 　　二、新时期我国学前融合教育的现状 　　在我国学前融合教育发展过程中，遇到一些困境，这就需要对学前融合教育的现状有一个比较清醒的认识，这样才能更好的针对问题提出学前融合教育的策略。 　　（一）幼儿园行政支持方