对课程整合的理解.docVIP

对课程整合的理解 我所理解的课程整合应该是针对学科本位本义提出的，是学科与学科之间知识的交叉和融合，更注重培养学生的综合能力。学科本位主义思想严重阻碍了现代新型人才的培养。学科整合，最基本的原则就是相互整合的学科之间互助互动、互相促进、共同提高。简单将现代教育手段（信息技术、网络）应用到课堂教学中并不是真正意义上的整合。在这种教学模式中，网络、信息技术等只是作为一个教学平台，或者说是教学工具，它的应用改变了原有的教学模式和学习观。 抛开信息技术在传统学科教学中的应用（注意，我用的不是整合），传统各学科之间也能做到相互整合。这里所说的抛开信息技术在传统学科教学中的应用，并不是指我们要摒弃信息技术这种行之有效的教学平台。相反，我们要大力提倡在教学中合理应用信息技术这种新型的非常有效的教学手段。现代计算机及网络技术为研究性学习、合作性学习提供了一个很好的平台，我们相信，信息技术在教育教学中的应用，带来的不仅仅是更为有效的教学手段，而且必将引起真正的教育教学的全面改革。在现代计算机及网络技术提供的这个平台上，我们的传统学科自身应抛开学科本位主义，自觉地走到一起，相互融合，相互沟通，相互促进，相互提高，才能培养出现代社会所需要的综合型人才。 课程整合应该具备以下特点： １． 相互整合的双方或多方应相互支持 课程整合应以学科之间的相互促进、共同提高为目的，其实质