对高中新课程实施的思考.docVIP

对高中新课程实施的思考 新一轮普通高中的课程改革已经全面启动。2003年的《普通高中历史课程标准（实验）》是指导高中历史课程改革的纲领性文件。过去的高中历史教材，没有随着形势的发展而发展，呈现许多不适应社会发展要求、不利于学生全面发展。针对形势的发展，就有必要对教学进行改革，解决高中课程存在的问题，实现历史课的教育功能。历史新课程，要体现一定的层次性、时代性，重视学生研究性学习，发挥其提高国民素质方面的作用。 过去高中历史课程存在的问题 初高中课程内容、课程结构呈现重复性。过去高中历史课程没有体现出高中阶段历史课程新特点。初中、高中历史课的结构一样，表面给学生的观念是高中教材是对初中教材进一步细化，许多内容是初中历史内容的重复，学生学习历史的积极性受到一定影响。一部分学生凭借初中所学的知识，应付考试，根本没有发挥高中历史课的功能。 中学历史课程内容存在重政治史，观念更新不及时等问题。中学历史课程没处理好政治史同其它内容的比例，没有体现历史课程自身的特点，新的研究成果也没有及时反映在教材中。历史内容主要反映出社会各界“精英”以及与他们相关的历史，而忽视了社会底层人物的社会活动。 教学方式、方法单一。虽然新课程已经全面实施，但教师在传授知识方式上，传统的讲授法仍然居于主导地位，课堂上留给学生自主学习、思考、体验与感悟的时间、空间较小，学生在课堂上的主体地位没有得到充分的体现。学生实践活