浅析国学传统对中学生综合素养的正面引导作用.docVIP

浅析国学传统对中学生综合素养的正面引导作用 　　作者简介：张铎（1990-），男，汉族，吉林省四平市人，研究生，单位：吉林师范大学文学院学科教学语文专业，研究方向：学科教学语文。 　　摘 要：国学是中华民族赖以屹立于世界民族之林的精神内核，涵盖了五千年历史进程中的思想精粹，是文化和艺术领域的结晶。自夏及周，春秋秦汉，两晋南北，隋唐宋明，延续至今，无数文豪，名宿，学者，大儒将国学传统星火相传。国学传统不仅对于研习中华文明有着重要的参考价值，对于当代中学生的综合素养提升、普及、传承，更是意义重大。本文通过类比法，演绎法，论证了国学传统对中学生综合素养的正面引导作用，表明了国学传统于当代社会的教育体系仍然未曾退却的积极影响。 　　关键词：国学；传统；内核；引导；教育体系 　　一、国学传统的传承 　　1、国学的起源 　　国学，是以儒学为主体，包含了先秦文明，诸子百家等的统称，涵盖儒释道法兵乐易等分门别类的众多学科，是中华文化集大成的体系。对政治，经济，教育，民族融合和弘扬民族文化都发挥着至关重要的作用。近代国学大师卞孝萱教授，在《学记》一书前言中指出：“国学”一词的出现，乃是近代中西文化碰撞，“西洋学术东渐以后，为了有别于西学，中国人对于本国的传统学术，采用了这个前所未有的名称。简言之，‘国学’是中华固有的全部学术”。卞先生引用1906年9月6日《民报》第7号发表的《国