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浅析美国基础教育课程改革 　　摘要：美国教育优异委员会公布的《国家在危急中，教育改革势在必行》的报告，于1983年开启了美国教育改革的序幕。此后，尽管出版或发表了许多有关教育改革的报告，但最重要的是，1989年召开的“教育首脑会议”以及在会议上由乔治*布什总统和与会的50个州长联合签署的“六项全国教育目标”。此后，布什总统、克林顿总统等都相继签署了有关促进教育改革的文件或法案，从中可以看到美国基础教育改革的最新政策动向。 　　关键词：美国；基础教育；课程改革 　　一、美国课程改革的背景、目标要求和理念 　　课程的改革往往起因于教育已经不适应社会经济发展状况的需要，或者说起因于经济和政治竞争的需要。正如《国家在危急中，教育改革势在必行》报告主要指出的关于美国的弱势群体学生，尤其是处于贫困家庭的学生，在学科知识上准备不充分和学习成绩相对低下，而造成这些的原因，主要是由于课程的设置和内容以及教学时间和学校、家长对学生的期望等原因造成的。 　　其次，促使美国对自身教育进行反思的另一个重要原因是：美国在国际教育成就评价协会举行的国际教育比较研究调查中一直处于落后的位置。为了更快速有效的对基础教育进行改革，提高教育的质量并提升美国学生在国际教育比较研究调查中的排名，克服地方分权体制对改革全国的基础教育所带来的不利影响，首届“教育首脑会议”于1989年召开了，大会意在提出全国性