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藏族大学生英语课堂教师话语分析 　　作者简介：郭倩（1977.9-），女，西藏民族学院外语学院讲师，河北邯郸人，研究方向：英美文学、英语语言学，学历：硕士。 　　摘要：教师话语在民族院校的英藏汉类的大学三语课堂有着极其重要的作用。通过课堂观察、问卷调查的方式，从讲解语、提问语、评价语三种语言形式展开分析西藏民族学院中自治区藏区内少数民族的英语课堂上教师话语的现状和特点。 　　关键词：教师话语；英藏汉；三语课堂；话语形式 　　引言：教师话语是教师行为的重要组成部分，教师话语的数量和质量会影响甚至决定课堂教学的成败。因此，教师话语在组织课堂教学和学习者语言习得过程中起着至关重要的作用，直接影响着学习者的语言习得。 　　一、研究背景与方法 　　西藏民族学院是一所有着50多年历史的以藏族学生为主要生源的民族高等学校，从事藏族大学生英语教学的英语教师众多。所以本文采取实证研究的方法，从西藏民族学院英语教学班选取10 余个藏族大学生，并且按照同年级、同教程、同教材标准对藏区内英语教学班采取教师话语录音、学生问卷调查的方法对外语课堂教师语言进行调查。从讲解语、提问语、评价语三方面分析教师的话语表现形式。 　　二、话语表现形式 　　本调查通过运用语用学、语义学和语篇学对收集来的语料进行转录、分类和分析。同时通过对民族学院藏族大学生英语教学课堂的观察及调查问卷分析教师在英藏汉