2.3耳和听觉(第2课时)课件.pptVIP

学习目标： 1、了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关。知道声音的响度跟发声体的振动幅度有关。知道不同发声体发出的音色是不同的。 2、通过学习声音在生产、生活中的应用,体会科学、技术和社会的联系。 3、了解噪声的来源,知道噪声的危害和控制噪声的途径。树立保护环境的意识。 本堂课我的收获…… * * 第2章 第3节 耳和听觉 （第二课时） 我们先来观看一段视频歌曲… 我们发现：在歌曲中，有的听起来调子高，有的听起来调子低。 音调 我们把声音的高低叫做音调。 一、声音的特征： 音调的高低是由什么决定的呢？ 探究活动一：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些。 (1)两次发出的声音有什么差别？_______________。 (2)两次齿的振动速度是否一样？_______________。 (3)说明音调的高低与什么有关？_______________。 探究活动二：将一把直尺压紧在桌面上，分别将尺子的1/2、3/4长伸出桌面边缘，用手拨动尺子伸出桌外的一端，使其振动，并使其振动幅度大致相同。仔细观察尺的振动快慢，你发现了什么？伸出不同长度，尺发出的声音有什么不同？（看仔细哦！哪种情况振动比较快？） 物体振动得越快，发出的音调越高 物体每秒内振动的次数叫做频率 频率的单位是赫兹(符号:HZ)，简称赫。 物体振动越快，频率就越大，音调就越高。 音调跟发声体振动的频率有关，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低。 物体振动的快慢 频率 儿童说话的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。为什么呢? 吉他手演奏吉他时，他是如何改变吉他发出的音调呢? 他是通过改变吉他弦振动部分的长度来改变 吉他发出的音调。 1、一只密蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见，这是为什么？ 蜜蜂发出声音的频率在人能听到的频率范围之内，所以能听到；而蝴蝶发出声音的频率不在人能听到的频率范围之内，所以听不到。 一般人的发声频率：65赫至1100赫之间。 大多数人能听到的声音频率范围：20赫至20000赫。 把高于20000赫的声音叫做超声。 把低于20赫的声音叫做次声。 超声波不能被人耳听到，但能被一些动物听到。 不同的动物能够听到的声音的频率和发出声音的频率不同 阅读上表,你得到了什么结论? A、超声波： 频率大于20000赫的声波。 应用：B超检查人体内部器官；声纳及回声探测仪；超声波清洗器；超声波牙刷……. B、次声波： 频率小于20赫的声波。 应用：建立接受站；探知核爆炸和导弹发射情况；预报地震、海啸、台风等（这些自然灾害中伴有次声波）。 响度：声音的强弱。响度是人们对声音强弱的主观感觉。 在鼓面上撒些泡沫，先轻轻地敲鼓,然后用力敲鼓,观察泡沫碎片的振动幅度。 (1)比较两次实验中发出声音的响度？ (2) 观察两次实验泡沫振动幅度的大小？ 声音的大小跟声源振动幅度有什么系？ 在离鼓较近处听鼓声与离鼓较远处听鼓声有什么区别？ 声音的响度与声源的振动幅度有关。 声源的振动幅度越大，声音的响度越大；距离声源越远，声音越分散，声音的响度就越小。 单位：分贝，符号：dB 跟人距离声源的远近有关 读图2-30：几种声源的分贝数 畅所欲言：从图中你能获得哪些信息？ 比较牛叫声和蚊子叫声，请大家区分哪个音调高？哪个响度大？ 牛叫声的响度大，蚊子叫声的音调大。音调和响度不是一回事，音调高的声音不一定响度大，响度大的不一定音调高。 课内游戏：请一位同学上讲台面向黑板听下面同学发声，猜一猜他是谁。 每个同学都有自己独特的声音特点，我们把这种声音的特征叫做音色。音色反映了声音的品质与特色。 你能听出是什么乐器演奏的吗? 音色：发声体的材料、结构、性质、形状、发声的方法等都能影响音色。 音色：不同的发声体发出的声音不同。 阅读：乐器 使人感觉轻松愉快的声音。 使人烦躁不安的声音。 乐音： 燥音： 你见过这样的仪器吗？ 分贝仪