新2011李萌社工实务初级讲义515上午01.pptVIP

* * * * * * * * * * （二）社会康复方法 协助政府机构制定法律法规和各种政策保护残疾人的合法权益，保障其生存权利，为残疾人的发展提供教育培训机会，消除物理性障碍，提倡人道主义精神，保障其政治权利。 （三）职业康复方法 咨询、评估、培训、就业指导 （四）教育康复方法 教育康复重点人群：学龄前残疾儿童早期干预，义务教育阶段后的职业康复等教育工作。 教育对象：残疾人、残疾人家属、残疾人康复工作者。 “同行路上有你有我”家长支援小组成功开展 让家长亲身体会：当我们的语言受到限制时，我们会有怎样的感受？会怎么办呢？而当我们的孩子由于肢体发展和语言表达等方面出现障碍、受到限制时，我们作为家长，是否也会像游戏中一样，想办法来帮助孩子突破这些障碍？ 为使家长与孩子的心更贴近，社工特意为家长们准备好手工，让家长为孩子亲手做一份礼物，并写上对孩子的祝福，送给孩子，以直接的行动传达对孩子的爱。 在长沙市天心区残疾人托养服务中心，社工教智障人士制作手链、插花、跳舞、绘画来进行心理康复治疗 第七章 矫正社会工作 第一节 服务对象的特点及需要 第二节 矫正社会工作的主要内容 第三节 矫正社会工作的主要方法 第一节 服务对象的特点及需要 一、什么是矫正社会工作 矫正原是医学上的专门用语，如矫正口吃、牙齿、斜视等，后将“矫正”概念引入社会领域，成为司法方面的专门用语，矫正社会工作也称感化工作，是矫正制度中非常重要的组成部分，是专业人员在专业价值观指引下，运用专业方法，为罪犯及其家人，在审判、监禁、社区矫正、刑释期间，提供思想、心理、行为、生活照顾、就业以及社会环境改善等方面治疗和服务，使其适应社会生活的一种福利服务活动。 二、矫正社会工作的功能与作用 1、针对罪犯 监管功能、矫正功能、服务功能（回归） 2、针对社会环境的功能与作用 营造有利于罪犯更新改造的家庭和社区环境，促进刑罚制度朝人性化、科学化方向发展。 三、矫正社会工作的特点 福利性、特殊性、系统性、专业性 四、矫正对象的需要和问题 1、矫正对象的需要 基本生存条件的保障需要，教育就业权益的保障需要，再社会化的服务需要 2、矫正对象的问题 其曾经的行为较难取得社会民众的同情，社会功能缺失的严重程度使恢复与重建难度大，受刑者的身份使其处于社会资源网络的边缘地位。 五、矫正社会工作的起源与发展 1、“感化社会工作之父”----奥古斯特斯 “华盛顿全民禁酒协会”，保释酗酒者，感化教育，放弃制鞋本行，18年保释人犯近两千名，使其行为大有改观。 2、美国通过《联邦观护法案》 3、英国通过《感化犯人法》 4、日本制定了《恩赦法》和《犯罪者预防更生法》 5、香港设立“首席感化主任”、台湾公布《少年事件处理法》首创少年观护制度。 6、中国内地2003年7月，高院、高检、公安部、司法部联合发出《关于开展社区矫正试点工作的通知》并试点。 7、中国内地社区矫正工作的适用范围 被判处管制的、被宣告缓刑的、被暂予监外执行的，被裁定假释的、被剥夺政治权利，并在社会上服刑的。 分析 需求 资源 1、基本生存条件的保障需求 2、教育、就业权益的保障需求 3、再社会化的服务需求 1、社会政策（试点） 2、国家各机关、社区 3、社工、志愿者 8、国家各机关、部门在社区矫正中的职责分工 人民法院---依法充分使用非监禁刑刑罚措施，在判处过程中，可以征求社区矫正组织的意见。 人民检察院----加强法律监督，保证社区矫正依法进行。 司法行政机关----牵头组织社区矫正工作，汇通公安机关搞好对社区服刑人员的监督考察，改造和帮助。 公安机关----配合司法，对违反监督、考察规定或重新犯罪的社区服刑人员，依法采取措施。 民政部门----保障矫正对象的基本生活，指导居委会积极参与。 劳动和社会保障部门---为矫正对象提供职业培训机会，帮助推荐就业。 9、社区矫正的工作制度 接收制度----审判机关等在法律文书生效后的7日内送达矫正对象长期固定居住地司法所。矫正对象在法律文书生效后5日内到居住地司法所登记。 管理制度----公安机关确保不脱管不漏管。 教育、考核及奖罚制度----司法所 社会保障制度----劳动和社会保障部门 解除制度----司法所出具书面鉴定材料，报街道（乡、镇）社区矫正工作领导小组备案并予以宣布。 档案管理制度----司法所建立，保存10年。 监督制度----司法所与有监护能力的矫正对象直系亲属或单位、居委会签订监护协议，督促其履职。 矫正组织的例会和培训制度 第二节 矫正社会工作的主要内容 一、司法判决前的社会