二(上)数学第四单元.docVIP

四、 测量长度 教学目标： 1、知识与技能 （1）、在测量活动中，初步体会建立同意长度单位的重要性和必要性。 （2）、体会厘米、分米、米的含义，建立1米、1分米、1厘米的实际长度观念，会进行简单的单位换算，会根据测量的具体物体选择恰当的长度单位。 2、过程与方法 结合生活实际，经历测量长度的过程，获得成功的体验。 教学重点； 认识厘米、分米、米长度单位 教学难点； 进行简单的单位换算，选择恰当的长度单位。 课时安排： 13课时（包含考试、评讲）教学内容：教材第—56页例1以及课堂活动  ????1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、体会cm的含义，建立1cm的实际长度观念。 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用cm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。cm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。cm的含义，建立1cm的实际长度观念  直尺、图钉等   一、创设情境 ?????1、出示主题图。  结果各是多少？ 为什么相同的课桌，测得的数量却不相同？  ??????⑶你知道有关测量哪些知识？ 页情境图。 2、小组活动。⑴观察尺子，讨论：你知道了什么？ ⑵反馈。 ⑶教师小结：量长度最常用的工具是米尺，下图是米尺的一部分。 cm表示，1厘米可以写成1cm。3、活动：⑴2厘米、3厘米怎样写？ 2cm、5cm和8c1cm大约有多长？1cm ？ 二、学习新课 1、出示尺图，仔细观察，图上有什么？看了这幅图你知道了什么？你是怎样知道的，说一说？  ???????⑵全班交流 ??????2、小结： 3、学习例2，怎样用尺子去量铅笔的长度呢？  ???????⑵ 小明和小红量的这支铅笔有多长？ 填在书上。  ???????⑷小组交流。说一说：怎样用米尺量物体的长度？?? ??????4、课堂小结 ??????1、量一量自己的手指，看哪个手指的宽大约是1cm 。  ⑴独立活动。  ⑵小组交流。  ⑶反馈 2、量一量数学课本的长和宽各是多少cm 。??  ???? ??⑵小组交流。 ?? ????⑶反馈。 四、课堂小结。 这节课学习了什么？有何收获？ 五、课堂作业板书设计； 第2课时 教学内容：教材第5——58页例以及课堂活动  ????1、在测量活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、体会dm的含义，建立1dm的实际长度观念。知道分米与厘米间的  ??? 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中，用dm 作单位掌握测量物体长度的方法，并获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。 dm 作单位掌握测量物体长度的方法， 并获得成功体验。 dm的含义，建立1dm的实际长度观念  直尺、图钉等   一、谈话导入 ????上节课我们学习了什么？今天我们学习新的知识. 二、学习新课 ?????1、看书教材第50页方框文字，你知道了什么？ 1分米有多长？分米也可以用字母表示吗？ ⑵反馈。 ⑶教师小结： 分米可以用字母dm表示，1分米可以写成1dm。 2、活动：⑴数一数1dm里面有几个1cm ？ 1cm大约有 1dm大约是几个手指那么宽？ 1dm ？?? 3、出示例图，仔细观察，图上有小朋友在干什么？  怎样用尺子去量 桌子的长和宽呢？  ?????⑶全班交流 4、课堂小结 ????1、在三角尺或直尺上比一比，自己一诈大约有多长？ ⑴独立活动。 ⑵小组交流。 ⑶反馈 2、量一量自己凳子的长和宽，记下量的结果。??  ??? ?⑵小组交流。 ? ???⑶反馈?? 四、课堂小结。 五、课堂作业 板式设计 第3课时 教学内容：教材练习十 教学目标： ????1、在练习活动中，体会建立统一长度单位的重要性和必要性。 2、 巩固1cm、1dm的实际长度观念。 3、在经历不同方式测量物体长度的过程中， 获得成功体验。 4、在测量活动中初步感受测量长度与生活的密切联系，体会测量长度在日常生活中的重要意义。 获得成功体验。 1cm、1dm的实际长度观念。  直尺、 正方体等 一、认一认 练习十第1题。   2、反馈。 二、量一量 1、练习十第2题。量一量，比一比，谁的手掌最宽？  ?????⑵反馈 ????2、练习十第3题。  小组活动。先把小组同学的书叠在一起，量一量有多厚。  ????3、练