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高中课程设置与编排指导意见 普通高中教育是在九年义务教育基础上，进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。 普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。 学习领域：高中课程设置了语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康和综合实践活动八个学习领域。 科目：每一领域由课程价值相近的若干科目组成。八个学习领域含语文、数学、外语(英语、日语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、技术等12～13个科目。综合实践活动包括研究性学习活动、社区服务与社会实践三个方面的内容，它是与学科并列而不从属或依附于学科的综合课程。 模块：每一科目由若干模块组成。模块之间既相互独立，又反映学科内容的逻辑联系。每一模块都有明确的教育目标并构成相对完整的学习单元。 课程由必修和选修两部分组成。选修又分为选修Ⅰ和选修Ⅱ两部分，其中，选修Ⅰ是国家设置的课程，选修Ⅱ是地方和学校课程。 二、学制、学时、学分 1．学制：普通高中学制为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。 2．学时：每周5天，每天7学时，每周共35学时，每学时45分钟。 学校每学期按两学段安排课程，每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。为既保证减少学生并学科目，又保证学生能集中有效的学习，建议按照学段和学期结合的方式安排课程。每个模块通常为36学时（或18学时）。通常，若按学段安排，则周4课时完成一个模块；若按学期安排，则周2课时（或周1课时）完成一个模块。 3．学分：学校通过学分描述学生课程修习状况。 每个模块（或专题）达到规定修习要求的，可获得2学分（或1学分）。 学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中必须获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），在选修Ⅰ中至少获得22学分，在选修Ⅱ中至少获得6学分，总分至少达到144分方可毕业。 鼓励学有余力或希望多方面发展的学生修习更多的选修课，获得更多的学分。 各学科学分分配（见附件1） 三、课程设置 1．课程设置的原则 （1）遵从《普通高中课程方案（实验）》和各学科课程标准； （2）坚持从实际出发，做到以校为本； （3）遵循教学规律，注重实践创新。 2．课程设置建议（见附件2） 四、课程编排 1．课程编排建议（见附件3） 2．课程编排程序 （1）课程编排在学校课程指导委员会的领导下，教务处（会同教研室）具体负责。 （2）各学科组讨论并提出本学科必修课和选修课开设意见及课程说明，报教务处。 （3）教务处（会同教研室）对各学科上交的方案进行汇总和调整，排出学校必修课课表，列出下一学期选修课开设方案，报学校课程指导委员会审批。 （4）学生依据学校的必修课表和选修课开设方案填写选课单。教师要对学生选课进行必要的指导。 （5）班主任对本班学生选课情况进行统计，报教务处。 （6）教务处（会同教研室）对全校学生选课情况进行汇总、统计、调整，编排出下一学期的选修课课表。 （7）学生依据学校必修课课表和选修课课表制定自己的个性化课表。 课程编排流程图： 学校成立课程指导 委员会 → 组织各学科课程小组 → 提出本学科必修课、选修课开设方案及课程说明，上报 ↓ 学生根据学校课程开设方案进行选课，填写选课单、上交 ← 学校课程指导委员会审核并在全校公布课程开设方案 ← 教务处（教研室）：汇总、调整、排出必修课表，列出下一学期选修课程，上报学校课程委员会 ↓ 班主任统计、上报 → 教务处（教研室）：汇总、调整、排出下一学期选修课程表 → 学生：依据学校课程表，制定自己个性化课表 3．课程编排应注意的几个问题 （1）要统筹安排高中三年课程，做到合理、科学、有序。高一年级主要设置必修课程，可在第2学段开始开设少量的选修课程。高二和高三上学期主要开设选修课程。第10—12学段，未作统一安排的教学时间，各学校可按照实际情况，继续安排选修课程；也可安排复习；还可安排补修，以使学生获得足够学分。综合实践活动课程要保证在三年中合理分布。研究性学习活动和社区服务主要在高一、高二完成，社会实践要分布在三个学年。高三下学期，学校还应保证每个学生有必要的体育、艺术等活动时间。 （2）必修课程表一般按学科以行政班为基本单位编制。选修课程表则应按照学生选课后形成的教学班编制。学校要制定学生选课指导办法，选修课程开设后，要指导学生形成自己的个性化课表