2015学前教育_幼儿园课程类型_课件.pptVIP

什么是课程？ 从本质上讲：课程是活动，是主体与客体相互作用的活动。 什么是幼儿园课程？ 实现幼儿园教育目的的手段，是保证幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心和谐发展的各种活动的总和。 幼儿园课程类型 一、以课程组织形态为标准来分类的课程类型 课程组织是课程内容组织的简称，指在一定的教育价值观指导下，把课程的各种要素组织成动态运行的课程结构系统。不同价值观指导下的课程结构系统有很大的区别，主要有以下两个方面： 第一层面，是以主体为核心还是以客体为核心，可分为： 学科课程与经验课程 第二层面，从分与合的对立关系看，可划分为： 分科课程、综合课程 夸美纽斯第一个提出了系统的学校体系，他注重百科全书知识的主张形成了近代学校课程的基本特色，所以他是近代分科课程的鼻祖。 第三层面，从近代课程发展过程中出现的各种课程组织形态看，可划分为： 分科课程、相关课程、融合课程、广域课程、核心课程、活动课程 相关课程是指让两个或两个以上的科目建立共同的关系，但各科目仍保持其原来的独立状态。 融合课程是将有关科目合并成为一个新的学科，合并后原来的科目不再单独存在。 广域课程指不同知识分支的统合，统合后的学科具有广大的领域。 二、 以课程决策的层次来分类的课程类型 这是美国学者古德莱德的课程分类。 1.观念层次的课程（理想的课程） 由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程。 2.社会层