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阳光体育背景下的高中体育教学改革 　　中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）04-000-01 　　摘 要 新课程改要求让学生从自己的兴趣出发，调动自己的主动性和积极性。只有这样，才能让运动锻炼得到最大程度加强，提高学生的身体素质和运动技能。这样才能从理论和实践上让学生能够更好地适应社会发展的需要。本文基于阳光体育的教育理念对高中体育教学改革进行简要分析。 　　关键词 阳光体育 高中体育教学 改革 　　一、更新教育观念，转变教师角色 　　在传统的教育观念以及课程设置下，教师与学生之间呈现一种不平等的关系。在教育教学过程中，教师是绝对的权威，是教学实施过程中的控制者、组织者。同时又是教学活动实施过程中内容的制定者，以及学习成绩的评判者。传统的教育观让教师总是按照自己的思维方式进行教学，在教学过程中要学生的意识、习惯和行为完全规范化和格式化。教师在教学过程中不再是以往的管理者，要转变为引导者。在具体的教学活动中，教师与学生之间建立起平等和谐的关系。通过引导，教师要让学生的兴趣爱好得到培养，并且让学生的终身健康意识和能力得到培养。只有通过这种方式，才能让学生在体育活动中，对自我进行不断的认识，逐步增强自信和团队意识，提高生存能力，让学生的能力得到全方面发展的教育目的。同时，教师要让自己的专业素养得到最大程度的提升，对现代体育教学理论进行系统性学习。教师要对现代体育教学理念进行充分的理解和应用，改变传统的教学方法，有效提高教学效果。另外，学校领导和教师也要转变传统的教学观念，从片面追求高考的升学率中转变出来，要让学生的素质得到全方面提升。学校要加强体育经费的投入，将各项体育设施和器材进行完善，让学生课外体育活动时间得到最大程度的保障。 　　二、重视学生体育锻炼兴趣的培养 　　在进行体育教学的时候，要从学生的个性特点出发，对他们的潜能进行深层次挖掘，让学生逐步养成终身锻炼的良好习惯。学生的身体素质是有所区别的，兴趣也有所不同。并且体育项目的种类较多，有的人喜欢赛跑，有的人喜欢踢足球等等。如果在进行教学的时候都依照学生的学习兴趣进行，不可能取得良好的教学效果。所以，在进行体育教学的时候，要给学生制定具体的学习目标。让学生通过自主合作的学习方式，逐步达到自己既定的目标。这样就能让学生的学习动机得到激发，学生在这个过程中能够体验到成功的乐趣，最终就能取得有效的教学效果。 　　三、注重情感培养 　　在体育教学过程中，要注重对学生体育感情的培养。在这样的教学过程中能够让学生的兴趣爱好得到激发，促使学生选择自己喜欢的运动项目。产生了良好的教学氛围之后，能够促使学生对体育活动产生浓厚的兴趣。教师在教学过程中能够较好地因人施教，取得良好的教学效果。学生通过高中体育学习，能够掌握几项自己喜欢的运动技能。这样能够让学生的个性得到发展，同时能够使学生掌握从事和享受体育活动的方法，促使终生体育锻炼的目的得以实现。 　　四、彰显着时代活力 　　体育课教学的主要目的就是造就人才，促使学生的全面发展。有效的体育课教学活动，能够给校园带来一种宽松的环境。学生的生命内涵在运动中得到彰显，校园内特色的体育活动，将教育改革的时代活力充分展示出来。社会在不断发展，体育课教学也要同时代紧密结合起来。让体育运动项目得到不断的更新，促使民族体育运动的蓬勃发展。当前，人们的生活质量不断提高，体育课教学也要逐步改变传统教学内容，应当全方位开放。体育课在选择教学内容的时候，要根据新课标进行，不仅要表现出一定的技术含量，同时要体现时代活力。时代的发展促使了新兴的运动项目不断出现。在实施体育课程教学的时候，要从学校的条件着手，结合教师的能力，以及学生的个人爱好。让以往没有的健美操、呼拉圈这些运动项目走进体育课堂。这些体育运动项目的内容都是比较独特的，能够给学生带来充分的新鲜感。学生不再拘泥于传统的体育项目，视野得到了最大程度的扩展。同时，学生在进行这些体育活动的时候，让身心也得到了最大程度的发展。 　　五、注重考评合理 　　在体育教学过程中，考评起到很好的导向、调节、激励等方面的作用。考试只是对体育运动的一种检查，是对教学效果的一种有效检验方式。所以，体育教师要建立起科学的考评标准，要从多方面来对学生的成绩进行考核。比如，可以通过加分或者减分制对学生的体育成绩进行考核。进行考核的时候，要从多角度进行。第一，是达标项目的考核。第二，学校要根据自己的实际情况进行各项加分项目的考核。第三，从学生自身特长爱好角度出发，对自己喜欢的项目进行选择从而进行考核。从去年实行新课程改革教学一来，我校对课改精神进行全面贯彻。学校的教师在自己的工作岗位中尽心尽职，让我校的课改工作取得了较好的效果。但是，在这一年的课改过程中，也有些不足的地方，