九年级语文 《那树》知识精讲 鲁教版.docVIP

九年级语文《那树》鲁教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《那树》 二. 本周教学目标 （一）知识目标目标1. 理解托物寄意的创作手法，品味文章的艺术性，逐步培养学生的散文鉴赏能力。 （三）情感目标. 教学重点和难点. 知识分析 《那树》 （一）作者介绍： 王鼎钧，台湾散文家。的创作内容很广，有短篇小说长篇小说散文随笔杂文小品电视剧影评小说批评等等。他的主要作品有散文《人生三书》《开放的人生》《人生试金石》《我们现代人》《人生观察》《长短调》《世事与棋》《情人眼》《碎玻璃》《灵感》小说《单身汉的体温》《透视》《王鼎钧自选集》《钟》。泥泞倒坍屹立世袭饥蝗荫庇默契刽子手 本文的主要内容是什么？本文通过描写一棵大树长年造福于人类又最终被人类伐倒的故事，表达了作者对大树命运的痛惜，以及对都市文明发展的利弊、人与自然的关系的深层思考和深重感慨。 本文可以分为三个部分：第一部分（从开端到一厘米一厘米地向外）描写了早期的大树的形象、经历和对全人类的友善。第二部分（从但是，这世界上还有别的东西到在星空下仰望上）写了近期的大树，现代文明对大树生存产生了负面影响，造成人类发展和自然环境保护的难以调和的矛盾。第三部分（余下部分）写了现时大树的最终命运。 ① 感知那树的形象。 文中作者描绘了一棵什么样的老树，它具有怎样的价值、品格，最后又遭遇到怎样的命运？ 明确： 第一部分：介绍了老树的三方面内容，即奇特的容貌；生长的特殊环境以及它对人类的贡献。它是世间珍奇之物，是人类的守护神。 第二部分：大树的生存受到了威胁，淹没在滚滚黄尘里和焦躁恼怒的喇叭声里，即便如此，大树依然奉献着生命的绿色，酝酿着诗意，表现了大树无私奉献的精神和忍辱负重、胸怀豁达的本性。 第三部分：那树无端被判刑、被杀戮、被消灭。惨不忍睹，悲壮异常，像勇士被迫离开疆场，哀怨、无奈而又刚烈。 教师总结：那树经久经屹立，目睹着大地的沧海桑田，给人以邈远的历史感；它在大自然的灾祸面前“毫发”未损，似是古老而茂盛的生命旗帜：它绿化大地，荫庇人类，只愿给予，从不索取，无私地奉献，表现了高尚的品格；它身遭逆境。却不放弃绿的愿望，表现了豁达宽容的胸怀；它在自己面临杀戮时自己也要保护自己体内的蚂蚁国民，让其安全撤离，表现一种爱心。 ② 体味作者的情感。 明确：“绿着生”。那树古老、神奇、多情、忠诚，作者对树怀有满腔的热爱和崇敬之情，树的生存受到威胁，但它“绿得更深沉”“依然绿着”“照旧绿”“绿得很”“树是世袭的土著，是春泥的效死者”，平淡的言词背后，涌动着汹涌的激情。 “绿着死”“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎。撒了一圈白森森的骨粉。那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”树遭杀戮，惨不忍睹，作者心中的痛苦、悲哀、愤激之情溢于言表。 5. 问题探讨： ① 文章有哪几处引用故事发生地的人的传说，在文章中起什么作用?本文主要由作者以第三人称作全知全能的叙述，但有几处是引用他人的话叙述，那就是：“而且据说，连一片树叶都没有掉下来”，“据说，当这一带还没建造新公寓之前……”还有两处借妇人之口说出一些事，也相当于“据说”，一处是“与树为邻的一位老太太偏说她听见老树叹息”，另一处是清道妇“用作证的语气说，她从没有见过那么多蚂蚁，那一定是一个蚂蚁国”。总起来看这几处引用的话的内容，它们都有这样一些特点：一是事情不确定，也许确是作者道听途说的；二是事情奇特，直述怕读者难以相信，如“连一片树叶都没有掉下来”，怎么可能?三是利用引述事件的不确定性，可以自由地写来，尽情地抒发感想，如对清道妇的传言，作者就抒发了很多很深刻的感想。这些引用的传说起到了丰富文章内容．深化主题的作用。② 如何理解蚂蚁国里的事情?这也是作者引用当地人的传说，很难料定事情的真假。这是文章中最为奇特的事情，给文章带来了奇幻的色彩。作者细致地描写蚂蚁国里的事情，推想其用意似在于：一动植物有预知的能力，比人类还更有灵感。二创造一种悲壮气氛，表明动植物世界有友爱，而人类有时极其缺乏友爱，形成鲜明对比。作者怀着敬意来写这件事，字里行间带着深情，如“老树是通灵的，它预知被伐，将自己的灾祸先告诉体内的寄生虫”，让人看到老树的悲哀和富有同情心；“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来”，把蚂蚁国民认作一个民族，就像人类一样的民族，显然是怀着敬意的。③ 作者在文章中写到柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼一排一排挨过作者这样写，意在表达什么？人类的建设活动，虽然速度很快，但也在不断地破坏着自然环境，这暗示了那树最终的命运。④ 作者在文章中说树是世袭的土著，是大地的效死者这句话是什么意思？那树长久在这里生长繁衍，至死也不愿离开这块土地。 ⑤ 全文看，上帝对那树施洗礼时所说的话，有的实现了，有的没实现。没实现的是什么？没能实现的根本原因是什