第二册第一单元《生活中的数》单元教学设计.docVIP

第一册第一单元《生活中的数》单元教学设计 汤燕梅、郑蕙、郑春样、徐彦、龙笑波、王蕾、陈燕薇、刘燕珍 教材分析 第一单元《生活中的数》，即准备课，是学生学习数学的开始。准备课就是要为儿童正式学习数学知识做一些心理上和知识上的必要准备，同时也为教师进行正式教学做好一定准备。通过本单元的教学，让教师初步了解学生数数、认数字的情况。课本从有趣的情景入手，激发学生的学习兴趣，使学生初步体会基数与序数的含义，会数、认、读、写10以内的数和培养学习数学的兴趣，数感和良好的学习习惯。 学生情况分析 大部分学生在幼儿园已初步认识了0－10各数，但对数在基数和序数方面的含义不明白，对数字的结构和笔顺也没有很好的掌握，特别是0、8、9这三个数字，教学时要注意设计一些有趣的练习，训练学生正确地数，为发展写数的技能打下基础。学生基本懂得数数的方法，但对无序的物体容易出现重复数或漏数的情况。 单元教学目标，重、难点： （一）教学目标 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。 2、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0～10各数。 3、掌握10以内数的顺序和大小，初步体会基数与序数的含义。 4、初步培养2人小组合作学习的习惯，并形成良好的学习习惯。 （二）教学重、难点： 能认、读、写10以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。 初步培养2人小组合作学习的习惯。 课时安排6－7课时 各课时教学设计 第一课时 可爱的校园 一、教学内容：课本2－3页 二、教学目标：通过数数活动，初步学会数数的方法。了解学校生活，激发学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。教学重点：正确数出以内数量，教学准备：。教学过程： 谈话引入 谈话引入:小朋友，你会数数吗？在生活中经常都要数数，你能从一数到10吗？请举起你的小手，互相数一数你的同桌有几个手指头。 运用轻松的谈话，拉近师生的距离 探究新知 1.出示挂图，通过故事情节引入到动物世界的可爱校园中。认真观察，你看到了什么？发现了什么？ 2．自己试着数出图中动物的数量，并做好记录。 3．汇报结果，师板书 4．认读1～10各数 练习。 将数与学生身边的实际紧密相联，体现数学的广泛性 总结请你谈谈这节课的感受。 第二课时 快乐的家园 一、教学内容:1－10各数的教学目标：1、的义。2、。教学重点：的。教学准备：教学过程： 检查。 教学新课。 巩固练习。 总结。 这节课你有什么收获？ 第三课时 玩具 一、教学内容：。教学目标：1、2、 谈话引入。 教学新课。 数一数，说一说。 观察玩具，自己数一数，在跟同桌说一说。 全班交流。 写一写。 指导观察课本上的笔顺，提出要注意的地方。 自己试写，教师巡视指导，及时纠正书写错误、握笔姿势和写字姿势等。 培养自主学习的能力和良好的学习习惯 巩固。 总结 这节课你学到了什么？ 第四课时 小猫钓鱼 一、教学内容：课本第8－9页。 二、教学目标： 1、初步感知0的含义，初步掌握0的正确写法。 2、进一步体会数与生活的联系。 三、教学重、难点：初步体会0的含义。 四、教学准备：挂图、实物投影仪。 五、教学过程： 教学流程 师生活动 设计意图 看图编故事 1、出示挂图，引导学生认真观察，自己编故事。 先自己想一想，想好跟同桌说一说。师巡视了解学生的情况。 指名个别学生讲故事。 2、小结：一条鱼也没钓着用0表示，一个东西都没有的时候，都可以用0表示，0表示一个东西也没有。 3、指导写0，提醒学生注意书写的笔顺。 发挥学生的想象力，感知0的含义。 探究新知 想一想生活中在什么地方见过0，这个0又是什么意思呢？同桌互相说一说。老师巡视。 集体汇报并小结0的其它含义。 自主探究，研究新知。 自主练习 独立完成P9练一练＃1－＃3。 独立完成，师巡视指导有困难的学生。 订正并表扬做得好的学生。 练一练＃4。 明确题意后独立数一数。 数完后同桌互相说一说你是怎样数的。 小结。 巩固练习，拓展新知，体验方法的多样性。 总结。 这节课你学到了什么？ 第五课时 文具 一、教学内容：课本第10－11页。 二、教学目标： 1、正确数出数量是6－10的物体的个数。 2、会写6－10各数，初步掌握6－10各数的结构和笔顺。 三、教学重、难点：初步掌握6－10各数的结构和笔顺。 四、教学准备：实物投影仪。 五、教学过程： 教学流程 师生活动 设计意图 数一数 出示第10页找朋友图。 观察并交流图意。 独立数一数，再连一连。师巡视，指导有困难的学生。 完成后小声说说自己是怎么连的，指名在全班说。 小结。 数一数自己的笔盒里的文具。同桌互相检查。 自主探究，研究新知。 拓展思维，培养合作学习