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第二单元 亿以内的加法和减法【抛砖引玉】 ?? 本单元要掌握亿以内的加法和减法的口算方法及以万为单位数的口算方法和算理；会使用珠算进行亿以内数的加、减法的计算方法并掌握其法则；掌握用笔算加、减法的计算方法并学会验算；理解加、减法各部分间的数量关系能求未知数x，并会列出含有未知数x的等式解答应用题；掌握加减法的一些简便算法． （一）教学口算加、减法应抓住以下三个方面 ⒈口算加法． ??? 亿以内的口算加法有两种口算的方法．第一种是先用第一个加数与第二个加数的整百数相加，再加上它的整十数． ??? 如：250+470 ???????? 250+400=650 ???????? 650+70=720 ??? 口算加法的第二种计算方法是先把两个加数的整百数相加再将它们的整十数相加，最后再将两个和相加． ??? 如：250+70=120 ???????? 200+400=600 ???????? 50+70=120 ???????? 600+120=720 ⒉口算减法． ??? 亿以内的口算减法可引导学生先用被减数减去减数的整百数，再减去减数的整十数． ??? 如：540-370 ???????? 540-300=340 ???????? 240-70=170 ??? 还可以引导学生用其它更简便的方法计算． ⒊口算以万为计数单位的加减法． ??? 本内容先要记清以万为单位计数的意义，再讲计算的方法，特别强调不能忘写计数单位． ??? 如：17万+8万=25万 ?????? 24万+19万=43万 ?? ??? 27万-4万=23万 ?????? 35万-28万=7万 　 （二）教学珠算加、减法应抓住以下两个方面 ⒈珠算加法． ??? 珠算加法在教学过程中先让学生练习从1加到20的打法，再让学生试打3595+63809，最后引导学生自己总结出珠算加法的计算法则． ??? ⑴在算盘上定好个位． ??? ⑵找准数位，从高位加起． ??? ⑶哪位相加满10就向前一位进1．??? ??? ⒉珠算减法． 先让学生在算盘上打一打：从210里减去1，减去2……一直减到得数是0．再让学生用珠算计算100-4、500-7，并说一说是怎样拨珠的，然后出示例题“50364-726”让学生试打，再引导学生根据珠算加法的计算法则总结出珠算减法的法则． ??? ⑴在算盘上定好个位． ??? ⑵找准数位，从高位减起； ??? ⑶哪位不够减，就从前一位退1当作10再减． （三）教学笔算加、减法应抓住以下两方面 ⒈先复习万以内数的加减法的笔算和三个一位数相加的简算（凑整）．在此基础上让 ?? ??? 试做完，引导学生口述亿以内数的笔算加减法的计算法则及验算方法．强调数位对齐和从个位加（减）起．突出“满10进1”和不够减时要向前一位借1，“错1来10”的算理。 ⒉三个多位数相加，用一个竖式进行计算的关键： ??? ⑴数位对齐． ??? ⑵从个位加起． ??? ⑶满10进1． ??? ⑷能简算的要简算（用凑10法）． ??? ??? 计算过程中强调：能凑成整十数的两个数要先凑成整十数再与第三个数相加． 　 【指点迷津】 ⒈在口算加减法时17万+8万=25万.为什么要写上“万”字？不写行不行？ ??? “万”字代表了你所写的数字是以万为计数单位的，如果不写“万”就变成了以个为计数单位，等于把原有的数字缩小了1万倍.所以切记：凡是以“万”为计数单位的口算，都要写上“万”字. ⒉在笔算加减法时，遇到三个多位数相加怎样算才能又对又快？ ??? 首先要熟记哪几个一位数凑成整十数，在计算时要先把它们相加，再和其它数相加，不要忘记写进位点，这样就能又对又快. ??? 例：6845+14270+9238=30353 ??????? ??? 书写时，数位要对齐，字迹要工整.这样才能避免出错. 二、学海导航 【思维基础】 ⒈计算 670+80???? 530-400 ?????? 250+400 ????? =750?????? =130 ????????? =650 ??? 说一说以上三题是怎样算的？要求学生熟练掌握口算，关键是注意数位要对齐. ??? 改写：将40000简写成（4万） ??????????? 70000简写成（7万） ??? 强调：计数单位由“个”变为“万”，因此“万”字一定不能丢，否则将使原数缩小1万倍. ⒉要求学生熟练地在算盘上打1+2+3+…+50，然后再从210里减去1，减去2……一直减到0. ⒊口算6+9+4、7+2+8、7+8+3，说一说怎样算简便？说一说10的组成. ??? 笔算： ??? 说出笔算加减法的计算法则. ⒋标出