八年级语文 《王顾左右而言他》上教版.docVIP

初语文二《王顾左右而言他》上教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《王顾左右而言他》 【学习目标】 1、通过理解课文“对话”的内容掌握成语“顾左右而言他”的文化内涵，进而在一定程度上了解孟子的民本、仁政思想。 2、掌握“顾”、“之”、“比”等常用实词的含义，理解本文的议论思路，了解孟子论辩的艺术特色。 【学习重点难点】 1、重点：通过解读文本，理清作者在议论时的说理层次，掌握运用具体事例阐明观点的说理方法。 2、难点：感悟孟子当仁不让的治世精神。 【学习过程】 一、孟子孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为仅次于孔子的亚圣。中国哲学家孟子是孔子最重要的继承人。他的学说如在《孟子》中所阐述的，许多世纪在中国颇受崇拜。他常被称为亚圣，即在智慧上仅次于孔子。他大约是孔子后200年间的人。孟子谓齐宣王曰：王之臣有托其妻子于其友，而之楚游者。比其反也，则冻馁其妻子，则如之何？王曰：弃之。曰：士师不能治士，则如之何？王曰：已之。曰：四境之内不治，则如之何？王顾左右而言他。 1. 学习本文叙事详略得当、论理多用类比的写法。 2. 了解墨子通过止楚攻宋实现他的政治主张（非攻）的奋斗精神，启发学生为实现理想而坚持实践，勤学苦练。 3. 感悟论辩语言的严密逻辑美。 【学习过程】 一、导入新课： 二、作者介绍： 墨子，名翟，相传为战国时期宋国人，后长期住在鲁国，是墨家的创始人。 《墨子》是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。 三、听课文录音，生字词学习： 械（xiè）荆（jīng ）国 郢（yǐng） 四、阅读课文，了解大意： 1. 第一段交代了事情的起因。 公输盘为楚 造 云梯之 械 ，成 ，将以 攻 宋。子墨子闻 之， 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息，就 起于 鲁 ，行十日十夜 而至于郢，见公输盘。 从齐国动身，走了十天十夜，到达郢都，去见公输盘。 2. 墨子是怎样使公输盘理屈词穷的？ 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 公输盘说：“先生有什么指教呢？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借 子 杀之。” 墨子说：“北方有人欺侮我，我想借重您的力量杀掉他。” 思考：墨子说“北方有侮臣者，愿借子杀之”并许以“请献十金”，是真有其事吗？墨子说此事的目的是什么？ ——引诱公输盘说出“吾义固不杀人”。 公输盘不说。 公输盘不高兴了。 子墨子曰：“请献 十 金。” 墨子说： “请让我奉送给您十金。” 公输盘曰：“吾 义 固不 杀 人 。” 公输盘说：“我是讲道义的人，绝不能平白无故杀人。” 3. “吾义固不杀人”这句话也正是墨子想要说的。但墨子说出来没有公输盘自己说出来有说服力。所以，墨子抓住这句话，据理对公输盘为楚国造云梯的行为进行了分析，他是怎么分析的？ 子墨子起，再 拜 ，曰：“请 说 之。 吾从北方闻 子 为 梯，将 以 墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我说几句话。我在北方听说您造了云梯，要拿去 攻宋。 宋 何 罪之有？荆国 有余于地而不足于 民 ， 杀 所 不 足 攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众，如今去杀害自己缺少的民众 而争 所 有 余 ，不可 谓 智。宋 无 罪 而 攻 之，不可 谓仁。 而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。 知 而 不 争， 不可 谓 忠。 争 而 不 得 ，不可 谓强。 懂得这个道理，却不据理力争，不能说是忠诚。争论而达不到目的，不能说是坚强。自己 义 不 杀 少 而 杀 众 ，不 可谓 知类 。” 说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。” 4. 墨子分析公输盘的行为，是从公输盘的哪一句话展开分析的？ ——“吾义固不杀人”。 公输盘标榜自己“义”，墨子认为他“义”吗？为什么？ ——墨子认为公输盘为楚国造云梯用以攻宋“不可谓智”“不可谓仁”“不可谓忠”“不可谓强”“不可谓知类”，这五个“不可谓”，全面批判了公输盘的行为，使公输盘所标榜的“义”失去根据，站不住脚。 公输盘 服。 公输盘被说服了。 思考：公输盘的“服”是真的吗？ 【帮你总结】 课文里人物的语言很富有表现力，能从中看出人物的精神和性格特征，墨子的语言尤其如此。譬如他一连用了五个“不可谓”，重重否定，极有气势，使公输盘无可辩驳。 【中考连接】2008年上海市初中毕业生统一学业考试 误认 卓茂①尝出门，有人认其马。茂问之曰：“子亡马几何时矣？”对曰：“月余日矣