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第一章 教育和教育学 1、教育产生五大观点：神话、生物、心理、劳动、交往起源说。 2、教育的发展经历了三个阶段：原始教育、古代教育（奴隶教育和封建教育）和现代教育。 3、原始社会教育的特点表现为：①教育没有从人类的诸多活动中分离出来成为专门的活动；②教育内容和手段的简单、粗糙、原始；③人们受教育的机会均等。 4、奴隶社会教育的特点表现为：①教育具有鲜明的阶级性；②教育与生产劳动相脱离；③学校教育的内容趋于分化和知识化；④学校教育制度尚未健全。 5、封建社会教育的特点表现为：教育具有鲜明的阶级性和等级性；教育与生产劳动相分离；教育书法呆板，奉行强迫与棍棒教育；官学与私学并存等。 6、现代教育的特点：教育的普及性，义务教育形态出现和普及义务教育的年限逐渐延长；教育与生产劳动相结合；教育形促进式多样化；教育内容更加丰富、深入、系统，教育手段现代化、网络化；教育国际化。 7、广义：凡是增进人的知识和技能，影响人的思想品德的活动都是教育。狭义：主要指学校教育。学校教育：是指根据一定社会（或阶段）的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会（或阶级）所需要的人的活动。 8、对教育本质的不同认识：上层建筑学说、生产力说、双重属性说、多重属性说、社会实践说、特殊范畴说。 9、教育的功能分为：社会功能和个体发展功能。 10、教育的社会功能分为：政治功能、经济功能