中学生文言文学习障碍之研究0706..docVIP

中学生文言文学习障碍之研究 大兴区教师进修学校 李学栋 2007年4月18日 【论文摘要】 文言文教学是中学阶段教学的难点，这由时代、教材、考试、教学等因素造成。 研究此研究有助于继承文化遗产、提高语文素养。目前发现学生学习文言文的障碍主要有语音、语法、词汇、认知、情感、人格、意志、观念等障碍。 调查发现我们应该重视选编的质量，讲究教学方法，宏观把握教材，营造课堂氛围，追求课堂实效。 研究认为：文言文需要我们的学生在诵读中亲近，在积累中体察，在思考中享受。 初步结论是：学习文言要抱定宗旨、确立目标、讲究方法、落实步骤。 【关键词】 中学生，文言文，学习，障碍，研究。 【论文提纲】 一、课题研究问题的提出。 1．文言文时代上的因素。 2．文言文教材上的因素。 3．文言文考试上的因素。 4．文言文教学上的因素。（1）教学要求的问题。（2）教学思想的问题。（3）教学方法的问题。 二、课题研究的目的意义。 （一）课题研究的主要目的。 1．培养阅读文言的能力。（1）有助于继承文化遗产。（2）有助于提高语文素养。 2．探索学生乐学的方法。（1）营造氛围消解恐惧感。（2）引导兴趣修精神品质。 （二）课题研究的重要意义。 三、课题研究的初步结果。 （一）文言学习的语音障碍。 （二）文言学习的语法障碍。 （三）文言