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第二课把握学习新节奏教学实录 第一教时　　学习新天地 ★　教学目标： １．知识与能力：通过教学，使学生了解初中学习的特点，掌握搞好初中学习的有效方法和策略，了解自己的学习方式和老师的教学特点。 ２．过程与方法：结合书本的具体材料和学生的自身实际，全面而正确地分析初中学生学习的特点，掌握搞好学习的方法，要求学生结合自身特点，了解自己的学习方式。 ３．情感态度和价值观：培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，初步培养良好的思维习惯和优秀的思维品质，增强学生的创新信心，激发其次创新意识和创新能力。 ★　教学重难点 1、重点：让学生全面客观地认识到初中的学习生活，并了解自己的学习方式。 2、难点：帮助引导学生找到适合自己的学习方式。 ★　课前准备让学生总结开学2周来，自己的学习心得，准备课上交流。搜集科学的学习方法。 一、谈话导入 　　七年级，不仅意味着我们进入了新的学校，认识了新的老师和同学，还意味着我们进入了一个全新的学习天地。初中的学习生活，将为我们开启许多奇妙的知识世界之门。我们应该以怎样的姿态去拥抱这个全新的世界呢？ 　11页： 哎呀！那么多科目，我该先复习哪门课呢？老师讲课的速度太快了，我怎么听得懂呢？除了上面这些问题，你还能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？比起小学学习，初中学习的特点是：__________。 学生讨论交流初中和小学在学习方面有哪些不同 生1：学的课程多了，增加了生物、地理、历史、劳动技术。 生2：八年级还会学物理，九年级还有化学。 生3：在校时间长了，早上比小学来的早，晚上放学要晚些。 生4:现在学的内容比小学要难些。 …… 教师：　升入中学后，学习上变化很大。初中一年级学科门类增多了，除设置政治、语文、数学、英语、生物、卫生常识、历史、地理、体育、音乐、美术外，还有形势教育、社会实践、劳动技术、班队会、体育锻炼、课外阅读等。 每门学科的内容趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初一年级开始学习代数，这门学科新旧知识联系密切，概念性强，增强了空间想象力，抽象、这一思维的要求也提高了。 除了教学内容的深化和扩展外，中学在教学的方式方法方面，也有不同于小学的一些特点。一般来说，中小学的教学有这样一些不同。 1．小学各科教学比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段。教学过程的设计，注重变换形式，创设情景，这是与小学生的思维特点相适应的。初中要逐步发展学生的抽象思维，各门学科随着年级的上升，规律性知识越来越多。教师注重讲清概念，课堂上分析演示较多，刚入初中的孩子对中学教师的教法感到不适应。 2．学习方法和习惯不同。小学教学中“扶”得较多，而中学教学中注重于学生的独立思考，“放”得较多。学生要主动安排时间和支配时间。 3．课堂教学密度不同。中学每堂课的时间比小学虽然只多五分钟，但讲课的内容要多许多。此外，中学教师讲课的速度，一般比小学教师要快，如果孩子上课注意力不集中，很容易造成知识上的漏缺。 4．课时安排上的不同。中学课堂教学中用于复习巩固的时间相应地比小学要少，课内作业练习也略少，巩固知识的方法与小学也不尽相同，中学生要学会自己整理知识，学会知识的归类和综合。同时，要培养学习上的独立性、自觉性和主动性，掌握适应中学学习生活的学习方法，提高自学能力。 5．管理方法不同。在小学里，教师把学生当作小孩子，许多事情都是手把手教，“扶”着“走”。在中学里，教师偏重于让孩子自己管理自己。 6．作息制度不同。中学的学科门类增多，课时数增加，每节课的上课时间增加5分钟，另外，初中生课外作业比小学生难度增加，时间延长。 教师：初中学习生活与小学相比有这么多的不同，开学两周了，我们同学是不是还有些不适应呢？ 生：是的 师：下面，我们就来讨论成长过程中我们学习遇到的烦恼　要求：每四人分成一个小组内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。让班长或者课代表写在黑板上。学生的烦恼主要有：1. 自己努力了，成绩没提高；2. 学习时间，精力集中不起来；3. 课上听懂了，可作业不会做。4. 不知道怎样记笔记；5.单词记不住。……总结学生的问题：1. 不了解自己的学习方式2. 不懂得科学的学习方法3．学习效率低……教师：遇到这么多烦恼，如果不解决，会影响我们以后的学习。我们该怎么办呢？我想我们班中一定有很多同学有好的办法。让我们听听他们的建议吧。学生谈自己如何记忆的，一个学生介绍“爱宾浩斯 ”遗忘曲线，一个学生谈自己整理的有关记忆的方法师：经过大家热烈的讨论和交流，我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很高兴。怎样更好的适应中学学习生活呢？一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法；