高考数学 第八章 第7讲 立体几何中的向量方法(Ⅱ)求空间角配套课件 理 新人教A版 .pptVIP

向量法通过空间坐标系把空间图形的性质代数化，避免了寻找平面角和垂线段等诸多麻烦，使空间点线面的位置关系的判定和计算程序化、简单化．主要是建系、设点、计算向量的坐标、利用数量积的夹角公式计算． 规范解答15　利用空间向量求空间角 【示例】 (2011·江苏卷)如图，在正四棱柱ABCD －A1B1C1D1中，AA1＝2，AB＝1，点N是BC的中点，点M在CC1上，设二面角A1－DN－M的大小为θ. (1)当θ＝90°时，求AM的长； 　[审题路线图] 设CM＝t，建系确定点的坐标，利用平面的法向量垂直求(1)问，利用法向量表示cos θ求(2)问． 1．(2012·福建卷)如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AA1＝AD＝1，E为CD中点． (1)求证：B1E⊥AD1； (2)在棱AA1上是否存在一点P，使得DP∥平面B1AE？若存在，求AP的长；若不存在，说明理由； (3)若二面角A－B1E－A1的大小为30°，求AB的长． 高考经典题组训练 2. (2012·江西卷)在三棱柱ABC－A1B1C1中，已知AB＝AC＝AA1＝，BC＝4，点A1在底面ABC的投影是线段BC的中点O. (1)证明在侧棱AA1上存在一点E，使得OE⊥平面BB1C1C，并求出AE的长． (2)求平面A1B1C与平面BB1C1C夹角的余弦值． 抓住3个考点 突破3个考向 揭秘3年高考 考点梳理 1．设异面直线l1，l2的方向向量分别为m1，m2，则l1与l2的夹角θ满足cos θ＝|cos〈m1，m2〉|. 2．设直线l的方向向量和平面α的法向量分别为m，n，则直线l与平面α的夹角θ满足sin θ＝|cos〈m，n〉|. 第7讲　立体几何中的向量方法(Ⅱ) ——求空间角 3．求二面角的大小 b．如图②③，n1，n2分别是二面角α－l－β的两个半平面α，β的法向量，则二面角的大小θ满足cos θ＝cos〈n1，n2〉或－cos〈n1，n2〉．　 　一个考情解读 异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角是近年高考的常见内容．在新课程标准下，立体几何的基本理论知识要求有所降低，因此应用向量这一工具解题尤为重要．特别是对于易建系的空间图形，应尽量建立空间直角坐标系解决，以降低解题难度． 【助学·微博】 1．如果平面的一条斜线与它在这个平面上的射影的方向向量分别是a＝(1,0,1)，b＝(0,1,1)，那么，这条斜线与平面所成的角是________． 考点自测 答案　60° 2．已知两平面的法向量分别为m＝(0,1,0)，n＝(0,1,1)，则两平面所成的二面角的大小为________． 答案　45°或135° 答案　30° 4. 在如图所示的正方体A1B1C1D1－ABCD中，E是C1D1的中点，则异面直线DE与AC夹角的余弦值为________． 5. 如图所示，在三棱柱ABC－A1B1C1中，AA1⊥底面ABC，AB＝BC＝AA1，∠ABC＝90°，点E、F分别是棱AB、BB1的中点，则直线EF和BC1所成的角是________． 答案　60° 考向一　求异面直线所成的角 【例2】 (2012·苏锡常镇四市调研(二))如图，在长方体ABCD－A1B1C1D1中，AB＝4，AD＝2，AA1＝2，F是棱BC的中点，点E在棱C1D1上，且D1E＝λEC1(λ为实数)． 考向二　利用向量求直线与平面所成的角 [方法总结] (1)异面直线的夹角与向量的夹角有所不同，应注意思考它们的区别与联系． (2)直线与平面的夹角可以转化成直线的方向向量与平面的法向量的夹角，由于向量方向的变化，所以要注意它们的区别与联系． 【训练2】(2013·苏北四市调研)如图，已知三棱柱ABC －A1B1C1的侧面与底面垂直，AA1＝AB＝AC＝1，AB⊥AC，M，N，P分别是CC1，BC，A1B1的中点． (1)求证：PN⊥AM； (2)若直线MB与平面PMN所成的角为θ，求sin θ的值． 【例3】　(2012·天津卷)如图，在四棱锥P－ABCD中，PA⊥平面ABCD，AC⊥AD，AB⊥BC，∠BAC＝45°，PA＝AD＝2，AC＝1. (1)证明：PC⊥AD； (2)求二面角A－PC－D的正弦值； (3)设E为棱PA上的点，满足异面直线BE与CD所成的角为30°，求AE的长． 考向三　利用向量求二面角 [方法总结] 求二面角最常用的方法就是分别求出二面角的两个面所在平面的法向量，然后通过两个平面的法向量的夹角得到二面角的大小，但要注意结合实际图形判断所求角是锐角还是钝角． 【训练3】 (2011·湖北卷)如图，已知正三棱柱ABC－A1B1C1的各棱长都是4，E是BC的中点，动点F