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为适应社会发展要深入挖掘教材将人口、生态、时空、评估预测、可持续发展观念等教育融入政治教学中努力使学生健康发展、成长这样不仅能大大提高知识教学效率而且能为发展学生思维能力奠定坚实的基础。关键词政治教学?现状分析?改进意见在常规的政治教学中我们常常习惯于教师提问而很少关注如何引导学生提问这种置学生于被动接受的现状越来越不适应教育教学改革的需要而如何改变学生的被动接受为主动参与充分挖掘学生的潜能和创造力在全面实施素质教育的今天显得尤为迫切。下面就初中政治教学现状及改进意见谈谈自己的认识。一、政治教学现状观念转变不够传统的政治课堂教学有三大缺陷一是灌输。重视“知识世界”片面强调书本知识的重要性要求学生死记硬背忽视学生的认知规律和学习意愿二是封闭。忽视“社会世界”把学生的思想和思维禁锢在课堂中忽视政治教学广阔的社会基础三是脱离。漠视“心灵世界”课堂教学脱离学生的思想和生活脱离社会实践教师包办代替学生无真正意义的生活和情感体验最终导致学生越学越没有灵气和活力课堂教学没有现实感学生不能真正体验到成功的快乐。教学方式单一形式为内容服务。针对不同的教学内容和教学目标如果一味地采取同一种教学方式不仅会使学生丧失学习的积极性而且会使教学目标难以很好地实现。有的老师在教学时无论是什么内容都是一味地让学生看书然后自己讲这样就会使学生的思维受到抑制发挥不出学习的主动性、能动性和积极性。轻视学生能力部分教师忽视教学过程本身的义平时缺少对学生能力的培养遇到问题时总想包办代替。还有些教师在做课后复习题时不是引导学生思考而是把答案直接呈现给学生。这样不但会使学生的学习能力不断降低还会使学生养成上课不注意听讲、不积极思考的不良习惯。学生兴趣不足受应试教育思想的影响学生在学习负担较大的情况下对政治学习逐渐失去兴趣。此外部分教师对本学科的教学存在很多问题如教师教学时缺乏饱满的情绪并将这种情绪传染给学生还有些教师讲解时缺乏灵活性、主动性因而导致学生产生不信任感教师对学生放手不够学生缺乏自主、能动的活动空间教师的教学缺乏艺术性。二、改进意见加强学习转变观念我们应该认真学习现代的教育教学理论学习新课改思想和新的教学理念教育学生树立健全的政治观念并养成良好的政治行为习惯真正体现出中学政治学科在培养世纪合格公民伟大事业中的价值并将学习与教学实践紧密结合起来不要将学习停留在表面和口头上而要深刻理解其内涵与精神实质且不可生搬硬套。通过学习逐步转变自己的教学观、学生观使自己的教学行为与新课改思想和新的教学观念保持一致。改变教学及学习方式新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程因此教师再也不能把知识传授作为自己的主要任务和目的而应成为学习的激发者、引导者各种能力和积极个性的培养者。教学中采取灵活多变的教学方式让学生有更多地参与教学的时间使学生的主动性、能动性得以更充分的发挥这样学生在学习过程中就不是被动地接受而是主动地参与同时也是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。今天的学生有敏锐的思维有独特的视角他们能问倒老师能够想到教材没有涉及的内容。要学生超越教师教师必须把思考、发现、批判的权力交给学生而不是强迫学生接受自己的答案。对于一个从小就不会用自己的脑子去分析、思考、辨别、批判的人我们怎能指望他去开拓、创新呢我们应当敢于让学生上台当老师敢于放手让学生与你平等对话敢于允许学生提出与你不同的见解、不同的观点只有这样才有保证明天我们的学生会拥有一颗充满批判精神的头脑。提高学习兴趣使学生主动地学习超越政治课堂教学的形式主要有三种一是内引把学生已有的生活经验引进课堂尽可能地为学生提供参与解决实际问题的机会引导学生运用知识观察社会分析时事二是外联让学生把学得的成果延伸到生活中去让学生迈出校门、走上社会开展社会调查请社会名流讲课使学生亲身体验生活三是通过与现实生活的对比鼓励学生收听新闻联播浏览报刊杂志组织时事沙龙使学生感到政治学科的实用价值深化对课堂知识的理解培养学生的政治敏感性做到政治学科知识和思想教育功能的有机结合。学生有了学习兴趣学习活动就不再是一种负担而是一种享受一种愉快的体验。特别是通过故事引趣、设疑引趣、诗歌引趣等进一步培养学生的学习积极性从而达到人人积极参与、乐于学习、明理导行的目的。以饱满的热情和责任心对待自己的工作部分教师因对政治学科缺少热情对教学缺少热情对学生缺少爱心所以在上课时没有一个饱满的热情和强烈的责任心。在传授知识时情感目标、能力培养目标也难以实现。这些教师一定要摆正心态
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