农村小学生诚实守信品质培养的实验研究农村小学生诚实守信品质培养的实验研究.docVIP

《农村小学生诚实守信品质培养的实验研究》教学设计 诚信???桂平市麻垌镇中心小学 黎艳妮 一、教学设计思路:??? 本教学设计在教学中,通过播放故事,创造情境,请学生自由谈谈对诚信的理解,初步感受诚信的重要性,用典型的事例,引起学生心灵的震动,让诚信更深地扎根于孩子的心灵,让孩子心里产生需求,让学生深悟:诚信是千金难买的,从中体会到讲诚信可以得到更多的朋友,得到更多人的尊重,得到更多的快乐,是人立足于社会的根本。使得诚信在学生心目中显得更为高尚、可贵,真正明白“诚信是金”的道理。??? 二、文摘:引导学生进一步理解诚实守信的重要意义;知道诚实守信是中华民族的传统美德;让学生通过调查了解,知道如果不诚不信,受到伤害的人不光是别人,还有自己。??? 三、关键词:诚信是金曾子杀猪诚信卡??? 四、教学目标:??? 1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。??? 2、知道诚实守信是中华的传统美德。??? 五、教学的重、难点:??? 通过本课的学习感受诚实是立身之本,理解“人无信不立”,理解诚实在待人处事中的作用,同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。??? 六、教学准备:?? ??? 1、收集古今中外有关诚信的经典事例。??? 2、利用收媒体中的相关报道,回忆自己的生活经历,调查周围人的方式,了解有关不诚信,害人害已的事例。??? 3、教师准备:多媒体课件:《曾子杀猪》的故事视频和录音、插图、文字图片等。??? 七、教学过程:??? 活动一: 讲关于诚实的故事??? 1、谈话引入新课??? 从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”,什么是“信”,今天我们将继续来探讨有关“诚信”的话题。(板书:诚信)??? 同学们,你们知道哪些诚实的故事?讲给大家听听。(指名讲述。)今天,老师也给同学们讲一个诚实的故事,大家想听吗???? 2. 师述故事:??? (1)华盛顿小时候的??? 听了这个故事,你认为华盛顿小时候很(诚实)。因为华盛顿小时候很诚实,所以他的爸爸很(骄傲),并且夸他是一个诚实的孩子。??? (2)一位博士的故事的启示??? 下面,我们再来看这样一个小故事:??? 有一位博士,学问做得很好,毕业后却找不到工作。怎么回事呢?原来,他在学校时有过多次借钱不还的事;假期打工时还有过欺骗行为。了解到这些情况,用人单位就谁也不愿录用他了。过去的不诚实居然会给自己带来这么大的麻烦,这是他万万没想到的。??? (师出示课件——博士个人资料:1、学习成绩优异;2、学问做得很好;3、诚信记录:在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。)??? 师:你们想一想,他应聘的那些用人单位会不会录用他呢???? 生展开丰富的想象,交流,师指名回答:(不会)??? 师:这个故事的结果就跟你们预测的一样,那些用人单位都没有录用他,为什么呢?就是因为他在学校时有多次借钱不还的事,假期打工时,还有过欺骗行为。使他失去了工作机会,这个博士除了失去工作,还失去了什么?这个故事是想告诉大家什么???? 师:是的,是失去了诚信。诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信,就像那位博士一样,即使有着聪明的头脑、出众的能力,也不会被社会所认可,更不能在这个社会上立足。所以,做人首先做到诚信。所以说(师板书):诚信是金??? 活动二:讲述《曾子杀猪》的故事??? 1、引入:在我国古代,有个叫曾子的人,咱们来听一听他的故事。??? 2、播放故事的视频和录音。??? 师:在我国古代,一头猪对一家人来说是非常昂贵的财富,而曾子为了一句不经意的承诺,尽杀掉了一头猪,这究竟是为了什么?(诚信)??? 师:对,是诚信。这个故事充分表达了我们中华民族历来崇尚诚信,将诚信作为中华民族的传统美德。《曾子杀猪》这个故事虽然发生在两干多年前,可是它仍然一直启示着一代又一代的中国人在生活中信守诺言,要说到做到。??? 以小组为单位围绕以下问题续编故事:??? (1)曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃,非常高兴,可是妈妈回来后没有给他杀猪,他(??? )后来,他的妈妈在给他许诺时,他会(??? ) 。??? (2)曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃,可又担心,妈妈会不会只是哄他,不会真的杀猪。没想到,爸爸和妈妈果然履行了承诺,他(??? )。??? (3)曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子,没想到丈夫那么认真,他无法理解丈夫的举动。于是,夫妻争执了起来(??? )。??? (4)曾子的妻子觉得丈夫说的有道理,以后,她再给孩子许诺时会(??? )。??? 4、小结过渡??? 活动三:《三鹿奶粉事件》的启示??? 1、播放《三鹿奶粉事件》相关的视频文件和