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第六单元 课题3 二氧化碳和一氧化碳(第一课时)学案 南京文枢中学 孙佳颖 一 学习目标 1）了解二氧化碳的性质和用途 2）会用实验的方法探究二氧化碳的性质 3)了解温室效应和自然界的碳循环 二 课前预习 1 选择题 1）二氧化碳和氧气物理性质上的相似点是（ ） A 常温下都是无色有味的气体 B 密度都比空气大 C 都不易溶于水 D 加压降温后都变成无色液体 2）区分氢气和二氧化碳的物理方法是（ ） A 看能否燃烧 B 看能否使澄清石灰水变浑浊 C 看能否支持呼吸 D 充入气球能否上升 3）能用于人工降雨的物质是（ ） A 二氧化碳气体 B 碳酸钠 C、干冰 D、冰块 4）二氧化碳的化学性质可描叙为（ ） a、密度比空气大；b、能支持燃烧；c、不能供给呼吸；d、能与水化合；e、不能支持燃烧（一般）；f、能使澄清石灰水变浑浊 A ace B bdf C def D cdef 5）下列有关二氧化碳的用途中，既跟它的物理性质有关，又跟它的化学性质有关的是（ ） A 干冰用做致冷剂和人工降雨 B 灭火 C 制纯碱 D 生产尿素 6）地球大气中二氧化碳含量不断增加的后果主要是（ ） A 破坏臭氧层 B 产生温室效应 C 产生酸雨 D、毒害作物 2 填空题 1）盛放石灰水的瓶中常形成一种不容于水的白色固体，它是 ， 产生这种物质的原因是（用化学方程式表示） 2）大气中二氧化碳含量增多会引起 ，科学家普遍认为这会对人类产生很大影响。但二氧化碳也是一种重要的物质，二氧化碳在工农业生产和生活中的主要用途有 三 自主体验 1 受本课实验的启发,你是否也能巧妙的利用大气压设计实验来验证CO2能溶于水? (以下仪器供你挑选) 2 气体肥料──二氧化碳 1977年，广东省地质队在南海县普查石油资源时，打穿了一个石灰岩溶洞。当时，二氧化碳气体的强大压力造成井喷，气柱高达一百多米，时间持续了两个月之久。 井喷后，在这口井的周围发生了许多奇事。有人无意间在气井附近种了棵南瓜苗，虽没有采取什么特殊的栽培措施，但南瓜的长势特别旺盛，结的果实异常硕大。在井喷后几年中，周围的稻谷、小麦等作物都获得大丰收，怎么会有这些怪事？原来二氧化碳也是一种肥料。 如今大棚种植农作物时，常常要向棚内补充二氧化碳气体，使棚内空气里二氧化碳的体积含量保持在0.3％～0.6％。 某同学设计的在大棚里补充二氧化碳的方法如下：在棚内放一塑料桶，内盛工业废硫酸，向硫酸里加入碳酸氢铵（NH4HCO3），可生成硫酸铵、水和二氧化碳。（l）写出反应的化学方程式：???????????????????????????? ；（2）装有药品的塑料桶应放在较高处还是低处？为什么？ ； （3）二氧化碳在大棚里能作为温室肥料的主要原因是什么？ 。 3 目前市场上销售的饮料大多数都是碳酸饮料，其中溶有大量的二氧化碳气体，请你用学过的知识验证打开汽水瓶盖时冒出的气泡中含有二氧化碳。将实验设计及相关内容填入下表中： 实验过程 实验现象 实验结论 四 自我检测 1 选择题 1）《京都协议书》于2005年2月16日正式生效，它的核心内涵是：减少温室气体的排放量，以控制全球的气候变暖。导致温室效应的主要气体是（ ） A 二氧化碳 B 氧气 C 氮气 D 氢气 2）雪碧是一种无色的碳酸饮料，将少量雪碧滴入紫色石蕊试液中，然后再加热，溶液颜色的变化是（ ） A 先变蓝后变紫 B变红