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巧妙激趣 快乐识字 “人生识字聪明始”，小学低年级是学习生字的主要阶段，对于低年级孩子来说,识字是既重要又艰巨的任务。之所以重要，是因为识字是阅读和写作的基础，是学习各种知识的必经之路；之所以艰巨，是因为中国汉字的数量太多，字形复杂，难记难写，加之字音字义又变化多端，实在是很难掌握，尤其新教材与以往教材相比，识字量相当大，字形也很复杂，因此，识字是小学低年级的教学重点又是难点。课改十年里，我从事低段语文教学有三轮，鉴于新课标精神的指导，我充分利用各种教学媒体，采用一些富有趣味性的方法，来激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力，使他们在轻松的气氛中愉快地识字。 一、充分利用丰富的课程资源，让学生在熟悉的环境中识字 １、利用校园文化资源，使识字教学走出课堂。 刚入学，孩子们相互还不太认识，他们大都有迫切想认识新同学的愿望。因此，开学初，请学生在家长的帮助下每人制作一张名片，贴在课桌角上，互相记记同学的姓名，不但能增进相互间的交流，同时还是一种快速有效的识字办法。各类专用教室的名称，校园内的标语，花坛里的告示牌是孩子们经常接触到的，也是孩子们识字的活动课本。我带领刚入学的孩子一边熟悉校园环境，一边引导学生识记这些名称，读一读，认一认，使这些生字朋友与学生在反复见面中成为孩子们的朋友。一学期下来，可以就此举行了“识字大王”“我会读”“我认识”等识字比赛、识字交流活动，表扬奖励认得多识