独立学校如何做好思想政治理论课教育教学工作.docVIP

独立学校如何做好思想政治理论课教育教学工作.doc

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独立学校如何做好思想政治理论课教育教学工作   [摘 要] 高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。本文通过对兰州商学院长青学院在思想政治理论课教学管理体制、运行机制、课程建设、教师队伍建设以及教学方法等方面做了回顾和总结,为独立学院如何做好思想政治理论课教育教学工作做了有益的探索。   [关键词] 独立学院;思想政治理论课;教育教学   【中图分类号】 G641 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244(2013)11-127-2   高等学校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务。而独立学院大都隐藏着办学底蕴浅、学科建设滞后和师资队伍匾乏等这些影响独立学院思想政治理论课教学质量的问题。为发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用,学校采取了一系列加强思想政治理论课教学措施。   一、健全思想政治理论课管理体制和教学运行机制   (一)加强领导,规范管理。学校成立了由党委书记担任组长,院长和党委副书记担任副组长,其他班子成员、党政部门负责人以及各系党总支书记为成员的学生思想政治教育工作领导小组,全面负责学生思想政治教育工作。建全了思想政治工作领导小组定期例会制度,通过大学生思想政治教育工作相关问题专题研究,交流经验、分析形势,提高思想政治理论教育教学的针对性和有效性。   (二)完善思想政治理论课教学科研建设。为了更有效地统一管理思想政治理论课教师队伍,学校专门成立了思想政治理论课领导小组和思想政治理论课教研室。一方面,依托学科进行理论研究,提高思想政治理论课的科学含量和学术品性;另一方面,注重把教学过程中呈现出的难点、疑点作为科研的重要内容,为思想政治理论课建设提供重要的理论依据和学理支撑。通过科学研究和学科建设来促进思想政治理论课的建设与发展,使思想政治理论课教师充分发挥出教学、科研、社会服务及相关管理工作的优势,实现人才培养和思想政治教学科研等全面协调与发展。   二、采取有效措施,努力提高思想政治理论课教师队伍素质   (一)建立灵活开放的思想政治理论课教师配置机制,形成了专兼结合的思想政治理论课教师队伍体系。学校坚持“培养自有教师与聘用教师相结合”的原则,积极引进马克思主义学科与思想政治教育学科毕业的研究生担任学校思想政治理论课专任专职教师,并充分利用独立学院办学的灵活性,选聘校内外学术骨干到学校担任思想政治理论课专兼职教师。另外,学校把优秀专职辅导员纳入学校思想政治理论课教师队伍。在全院辅导员队伍中,选拨出理论水平较高、工作业绩突出,能够胜任教学工作,深受学生喜爱的辅导员兼任思想政治理论课教学工作。目前,学校思想政治理论课教研室现有专、兼职教师39人,其中具有副教授以上职称的教师16人,硕士研究生以上学位的20人,专任教师队伍结构趋向合理,师生比为1:261。   (二)不断提高思想政治理论课教师的教学水平。思想政治理论课教研室按照学校青年教师导师培养制度,对青年教师的教学方法、教学技巧和科研能力进行一对一指导。学校组织青年教师积极参加省内各项培训活动,2007年以来,学校先后组织23人到甘肃省高校思想政治教育研究与人才培训中心学习,以提升学校青年教师的专业技能和教学水平。同时,学校鼓励并支持青年教师积极开展社会实践、学习考察和学术交流活动,不断调整和完善实践教学内容,增强课程教育的针对性和实效性。   三、加强课程建设,确保思想政治理论课教育教学质量   (一)规范教学环节。学校思想政治理论课教研室实行集体备课制度,通过定期组织教学任务讨论,研究制定课程的教学重点、课程授课进度及教学任务安排,并要求任课教师认真填写《授课进度安排》和《授课日志》。   (二)按照“05方案”修订教学计划和教学大纲。“05方案”实施以来,学校结合教学实际,先后两次修订了思想政治理论课的教学计划和教学大纲,按照学分学时对应原则,调整了思想政治理论课的教学时数。目前“思想道德修养与法律基础”课堂讲授每周2学时,实践教学每周1学时,计2学分;“马克思主义基本原理”课堂讲授每周3学时,计3学分;“中国近现代史纲要”课堂讲授每周2学时计2学分;“毛泽东思想和中国特色的社会主义理论体系概论”课堂讲授每周4学时,实践教学每周2学时,计4学分;“形势与政策”教学每周1学时,计1学分。   (三)以小班形式开展教学。学校组织以自然班、小班教学为主,开展启发式、参与式、研究式等多种形式的教学活动。目前,学校一般以50名学生为教学主体,最大的教学班61名学生,最小的教学班35名学生。小班教学形式的开展,为思想政治理论课教学形式的多样化创造了有利条件,保证了思想政治理论课教学效果和质量。   (四)教学主体多元化。目前

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