第十课第一框《市场配置资源》教学设计.docVIP

第十课第一框《市场配置资源》教学设计1）三个维度教学目标的整合：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标整合在全课之中，将思维过程可视化激发创造力，帮助打破传统的思维方式，借助思维导图的语言，建立发散性思维和创造性思维来解决各种问题 tell me,I forget;show me,I remember;get me involved,I understand！”。建构主义的学习观学习不是由教师把知识简单地传递给学生，而是由学生自己建构知识的过程。 图---1：全框知识思维导图 图—2： 难点：市场调节方式思维导图 【经典回顾】（5分钟） 1．（2007年高考政治上海卷）我国确立社会主义市场经济体制时间不长，但传统文化所倡导的一些规范，如“真君子义内求财”、“大丈夫仁中取利”已蕴涵了现代市场经济所要求的（B） A．竞争原则?? ? B．诚信原则?? ? C．互利原则?? ? D．逐利原则 2．（2003年 全国题）不少农民“跟风种地”，去年市场什么品种走俏，今年就种什么品种，结果往往事与愿违。他们之所以不能取得预期的经济效益，其原因是市场调节具有（D） A、开放性 B、竞争性C、自发性　D、滞后性 3．（200