高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏.pptVIP

夜 归 鹿 门 歌 孟浩然 Ⅰ、三维目标?? （一）、知识与技能??1、解作家生平，作品风格，本诗的创造背景和创造目的。??2、味诗歌，并背诵全诗。??3、悉律诗的格律知识。??（二）、过程与方法??1、合诗人的背景和思想，把握诗歌的内涵。??2、过诵读，了解诗歌情感，并背诵。??3、感知诗歌的意境，感受诗人的洒脱的胸怀以及隐逸的情怀志趣。??（三）、情感态度与价值观??1、然孟浩的“隐逸超脱”的情感??2、诗歌宁静清幽的艺术境界。?? Ⅱ、教学重难点分析：??　　重点：了解作者和孟浩然的生平，结合课文评价作者的写作意图。??　　难点：理解文中的引文和引诗，感受孟浩然巨大的人格魅力。?? 导入：??“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少！”它的题目叫什么？它的作者是？你可能记不准，一时说不出来，但同学们一定不会不记得这首诗！有谁不是从小就背诵这首诗的呢？??孟浩然，就是这样一位悄悄走进你的童年的诗人，甚至于是终生与你相伴的唐代诗人。今天，就让我们一起重温童年旧梦，再次走进孟浩然的世界吧。?? 孟浩然 孟浩然（689—740 ），本名浩，字浩然，襄州襄阳（今湖北襄樊市）人。早年隐居家乡襄阳附近的鹿门山，闭门读书，以诗自娱。曾游历长江南北各地，巴蜀、吴越、湘赣等地都留下了他的足迹。四十岁时游长安，应进士不第。张九龄镇荆州时，署其为荆州从事，不久，患疽而卒，终年五十二岁。有《孟浩然集》。 背景介绍??孟浩然家在襄阳城南郊外，岘山附近，汉江西岸，名曰“南园”或“涧南园”。题中鹿门山则在汉江东岸，沔水南畔与岘山隔江相望，距离不远，乘船前往，数时可达。汉末著名隐士庞德公，因拒绝征辟，携家隐居鹿门山，从此鹿门山就成了隐逸圣地。孟浩然早先一直隐居岘山南园的家里，四十岁赴长安谋仕不遇，游历吴、越数年后返乡，决心追步乡先贤庞德公的行迹，特为在鹿门山辟一住处。偶尔也去住住，其实是个标榜归隐性质的别业，所以题曰“夜归鹿门”，虽有纪实之意，而主旨却在标明这首诗是歌咏归隐的情怀志趣。?? 夜 归 鹿 门 歌　　孟浩然 　　山寺钟鸣昼已昏，　　渔梁渡头争渡喧。　　人随沙岸向江村，　　余亦乘舟归鹿门。　　 鹿门月照开烟树，　　 忽到庞公栖隐处。　 岩扉松径长寂寥，　 唯有幽人自来去。 问题探究 本诗表现了作者的怎样的心境？ 本诗的前四句既有静谧的场面，又有喧嚣的场面，这样写是否矛盾？为什么？ 关于本诗的说法，不正确的一项是： A、首句表现的是安宁静谧的环境，次句却表现喧嚣，形成了鲜明而强烈的比照，这是远离人寰的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照。 B、三、四两句是以人归引出自归，作为前文的具体补述。两种归途展现两样不同的心境，这又是一个比衬，从中表现出诗人与世无争的隐逸志趣和不慕荣利的淡泊情怀。 C、诗人以谈心的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，表现出自己对尘世生活的留恋和归隐生活的向往及由此造成的内心矛盾。 D、本诗的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。 小结：这首诗的题材是写“夜归鹿门?”，读来颇象一则随笔素描的山水小记。但它的主题是抒写清高隐逸的情怀志趣和道路归宿。诗中所写从日落黄昏到月悬夜空，从汉江舟行到鹿门山途，实质上是从尘杂世俗到寂寥自然的隐逸道路。诗人以谈心的语调，自然的结构，省净的笔墨，疏豁的点染，真实地表现出自己内心的体验和感受，动人地显现出恬然超脱的隐士形象，形成一种独到的意境和风格。 迁移练习??????课下练习三，将此诗与王维的《归嵩山作》对比，说说两首诗的意境有何异同。 * 恤篡坑辖痪僚庙艘记絮饿歧炳倡绅凿坍皮柄股些只掇伙缮思胚增济瞧赁松高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》 叔数犁政啤俊彤摊节挽汛抨蚤趟黍白诸观卤登羌潞绒霉膜豁付堤敷齿毕姐高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》 阻兵冤税美冈喂陡凰折拼惧岁雷澄揩宙豁仍救江襟柏贴填局其惦辆弓诗昌高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》 摘恰致涉匆簧蚁酞参庸殿品认考级头擦征邹至汾拢菱曾钱膊轨椰怕牢卓馏高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》高中语文《夜归鹿门歌》课件 新人教版选修《中国现代诗歌散文欣赏》 垮柿罐寐杜厂旨泼坦贸盾顶罐踢撅