2012高中历史 1.2《第二节 走向大一统的秦汉政治》学案240 人民版必修.docVIP

2012高一历史学案：1.2《第二节 走向大一统的秦汉政治》240（人民版必修1）第2课 走向“大一统”的秦汉政治 1．百官公卿 资料卡片 “九卿”的职能 奉常：主管宗庙礼仪和教育事务；郎中令：主管宫廷警卫；卫尉：主管宫门屯卫；太仆：主管宫廷舆马；廷尉：主管司法；典客：主管少数民族及外交事务；宗正：主管皇室事务；治粟内史：主管国家财政；少府：主管皇室财政。 史料显示的信息： 资料清晰地显示了秦朝中央机构“三公九卿”中的“九卿”各自的官名及职务。 问题设计与解析： 三公九卿的设置是秦朝加强中央集权的一个重要措施，指出“三公”的名称及职责。 解析： 丞相：协助皇帝助理万机；太尉：主管军事；御史大夫：负责监察系统。 材料阅读与思考 西汉儒学宗师董仲舒说：“秦……重禁文学，不得挟书，弃捐礼谊而恶闻之，其心欲尽灭先王之道，而颛为自恣苟简之治，故立为天子十四岁而国破亡矣。”东汉思想家王充说：“始皇前叹韩非之书，后惑李斯之议，燔五经之文，设挟书之弊。……殄贤圣之文，厥辜深重，嗣不及孙。” 概括指出汉代两位学者的主张。指出“挟书律”与秦朝短命而亡之间的关系。 答案提示：董仲舒认为秦朝严法治国，禁止私学和民间藏书，使人们逐渐抛弃礼仪传统而轻于犯法，最终导致了秦朝的灭亡。 王充认为秦朝焚烧五经典籍，禁止民间藏书，极大地破坏了圣贤所确立的优良传统，使秦朝的统治无法长久持续下去。 关系：秦自商鞅以后，一直奉行以法治国的政治策略。法治使秦国走向强盛，并最终统一中国。但 “焚书”“坑儒” “挟书律”等残酷的思想专制手段又使秦朝出现了“奸邪并生，赭衣塞路，囹圄成市，天下愁怨，溃而叛之”的局面，导致秦王朝迅速走向了崩溃，最终以“暴秦”的形象载入史册。 第3课 君主专制政体的演进与强化 1．法令出一 资料卡片 明清之际的思想家唐甄在《潜书》中写道： “治天下者惟君，乱天下者惟君……海内百亿万之生命，握于一人之手。” “自秦以来，凡为帝王者皆贼也。” “自秦以来，屠杀二千余年，不可究止，嗟乎，何帝王盗贼之毒至于如此之极哉！” 史料显示的信息： 唐甄抨击了皇帝制度及君主专制制度，反对权力集中在皇帝一个人手中。 问题设计与解析： 自秦朝至明朝，历代统治者采取哪些措施来加强中央集权？ 解析：秦朝：中央三公九卿制，地方郡县制 汉朝：汉承秦制又稍有变化，在地方上实行郡国并行制 唐朝：三省六部制 元朝：行省制度 材料阅读与思考 朝廷疑议及百司表疏，皆密令万顷等参决，以分宰相之权。时人谓之“北门学士”。 ——《旧唐书·文苑传中·元万顷传》 结合史实说明唐朝是如何“分宰相之权”？ 答案提示：唐朝时实行三省六部制，三省是指中书省、门下省和尚书省。三省分工明确，既有合作，又相互牵制和监督，保证了君权的独尊。 第4课 专制时代晚期的政治形态 1．内阁制度的形成 资料卡片 《明会典》卷二《皇明祖训》 自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者，多有小人专权乱政。今我朝罢丞相，设五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙门，分理天下庶务，事皆朝廷总之，所以稳当。以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，将犯人凌迟，全家处死。 史料显示的信息： 《皇明祖训》是朱元璋留给子孙后代的家法，是为了巩固朱明皇权而对其后世子孙的训诫。材料中“不许立丞相”，反映了朱元璋想永远解决君权、相权矛盾，以加强封建君主专制制度的决心。朱元璋对历史上丞相制度作用的评价是不科学的，是为了维护君主专制的需要。 问题设计与解析： 1．明太祖朱元璋废丞相目的何在？ 2．明太祖朱元璋废除宰相，但此后明成祖设立内阁制度，内阁的职权有哪些？ 解析： 1．加强君主专制，维护皇权。 2．内阁是皇帝为加强专制而建立的政治机构，是作为皇帝处理国政的助理机构。 材料阅读与思考 军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿。初只秉庙谟商戎略而已，厥后军国大计，罔不总揽。自雍、乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。 ——《清史稿》卷一七六《军机大臣年表一》 材料中“隐然执政之府”的说法是否就能说明军机处已具有实权？军机处设置有何作用？ 答案提示：不能，军机处仅是辅助皇帝处理政务的中枢机构，军机大臣均由钦定，只能秉承皇帝旨意办事。 军机处的设置，进一步加强了君主专制制度。 专题二 近代中国维护国家主权的斗争 第2课 中国军民维护国家主权的斗争 1．三元里抗英 资料卡片 （夷兵方舍命突围出）无奈人如山积，围开复合、各弃其鸟枪徒手延颈待戮，乞命之声震山谷。 ——[清]梁廷枏《夷氛闻记》 史料显示的信息： 材料形象地描述了三元里人民英勇抗击外国侵略者的场景。 问题设计与解析： 三元里抗