六语练习5.docVIP

集体备课教案 内容 练 习 5 主备人 复备栏 教材简析： 本次练习的内容共有五项，分别是语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际和写好毛笔字。其中语文与生活、诵读与欣赏及口语交际是本次训练的重点。 教学目标： 1、学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。写好钢笔字，注意整体布局。学习写毛笔字。 有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 评说影视栏目时能发表自己的看法，恰当地表达自己感受。培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。观看影视剧，了解剧情。学会认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。 通过诵读，学习欣赏，让学生形成丰富的语言积累。认识不同的风的等级，培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。学欣赏，形成丰富的语言积累。教学第一部分。创设情景学生读这 段文字。思考：为什么都向一个方向倾斜？（2）学生帮小芳回答这个问题。 、教学第二部分学生读这些词语，思考他们的区别。 （）学生读句子试填适当的风。 （）给出恰当 的答案，让学生说出理由。 、教学第三部分。学生诵读风速歌。 （）教师引导学生根据生活实际直观地认识、了解风速。 （）拓展：要求学生在日常生活里用这种方法来推测风速，并跟气象报告做比较，看是否接近。1、诵读 （1）讨论：同学们现在已经是秋天了，你们能用最简洁的语言来描述一下秋天吗？学生回答（2）出示《秋》，学生自由朗读，要求读准子音，读准节奏。 （3）指名读，教师指导。 （4）学生练习有感情地朗读 （5）学生练习朗读，在熟读的基础上练习背诵。 2、欣赏 （1）指名说小诗写的是什么欣赏（2）学生谈谈读后的感想。写好钢笔字，注意整体布局。有条理的介绍自己最喜欢的电视栏目。评说影视栏目时能发表自己的看法，恰当地表达自己感受。培养学生的观察能力、思维能力和语言运用能力。1、指导 （1） 让学生读这两段话，指出选自哪里？ （2） 引导学生读帖。通过观察让学生说出书写的格式。通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间，字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置，那些字不宜和其他字写整齐，写成一样大小。 2、练习 （1）学生练习描红，教师巡视指导 （2）教师及时小结，再让学生仿写 3、反馈 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪里。纠正写得不够好的字。 （2）教师范写。 （3）学生再次描红临写。 1、 审题 （1） 指名读本次口语交际的要求（2） 教师进一步明确要求： A、 你最喜欢的电视栏目是什么？ B、 为什么喜欢？ C、 这个栏目中你印象最深的是什么？ 2、指导 （1）学生思考问题，准备说话内容。 （2）学生根据自己选定 的栏目做准备。（教师巡视指导） （3） 分组练习各自的话题。（学生互相评议） （4） 小组推荐代表上台演讲，师生评议。 2、反馈 （1）指名上台进行口语交际 （2）评议小结。 集体备课教案 内容 “林” “颗”的写法 主备人 韦 健 复备栏 教学目标： 1、学会写左右结构，左右均等的字“林”和“颗”的写法，指导学生学会这两个字的间架结构，要求书写得正确、美观，有一定的速度。 2、进一步规范坐姿和握笔方法，培养学生良好的写字习惯。 教学重点：掌握“林”、“颗”字的写法，把字写美观、入体。 教学难点：能在米字格中合理安排字的间架结构，写好“林”的悬针竖和“颗”的右部。 教学准备：笔墨纸砚、投影仪 教学时间：两课时 第一课时 备课时间： 上课时间： 教学内容：学习“林”的写法 教学目的：练习书写左右结构均等的字“林”，把字写得匀称、美观，培养学生良好的写字习惯。 教学过程： 一、组织教学。 齐唱写字歌，姿势训练。 二、合作探究。 1、上节课我们学习了左右结构的字“吹” 今天，我们还要学习一个字，也和这个字差不多。 2、出示范字“林”，认读。 3、引导学生观察，讨论字的间架结构特点。 4、师生共同研究、小结。 学写该字时，采用左紧右松的方法处理比较容易。 两边都是“木”字，右边比左边大、高；左边的“木”字最后一捺改为一点；右边的捺插入这个点的下面，中间也显得紧凑一些；右边的捺就要写得舒展一些，两短横不要写在一条水平线上，要学会避让；两竖都是垂露竖，都要回锋收笔，不能有钩。 5、师范写。 6、生练写，师巡视指导。 三、展示作业，组织评议。 你认为哪个笔画写的好？哪个字的笔画写得不够好？怎样修改？ 四、矫正练习。 五、布置作业：在习字本上练习“林” 第二课时 备课时间： 上课时间：